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“国培计划（2018）”——河北省乡村中小学教师送教下乡培训远程协同项目

乐亭县小学数学送教下乡培训工作坊总结

2018年3月，“国培计划（2018）”­——河北省乡村中小学教师送教下乡培训远程协同项目正式启动，到目前为止，已历时三个多月。本次小学数学送教下乡培训的目的是通过课程学习和研讨、主题研修与实践，开展形式多样的研修活动，着力解决广大教师教育教学实践中的问题，持续提升教师教育教学能力，引领乡村教师专业发展走向自觉，实现教师研修常态化。培训期间，我有幸成为乐亭县小学数学送教下乡培训工作坊的辅导教师，在此，感谢中央电视台果实网，为我们提供了这么优秀的培训平台，感谢各位领导、专家、教师的倾情付出，感谢各位国培学员的积极努力，我们圆满的完成了培训任务，现将几个月的“国培”培训工作总结如下：

一、辅导工作

1、培训前的准备工作

在培训开始前，负责班级组建。为了保证学员尽快登录学习，一进入班级就明白自己要做什么，该怎么做，达到什么样学习要求等等，开班前，我们收集各种培训资料，包括培训操作手册，培训要求，考核方案，学习进度安排等，通过QQ群、班级公告、班级简报等多种方式向参培教师发布公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排、考核要求等。各位学员教师们积极参与其中，登陆率100%。

2、培训中的辅导工作

（1）作为辅导教师，我严格管理，踏实工作。为了让学员顺利快速进入学习状态，对于学员在培训中遇到的一些技术问题，我有问必答，能解决的认真解决，不能解决的向技术支持咨询或者是在QQ群里向其它教师们请教后立即向学员反馈，对于需要提醒老师注意的事项，我充分利用信息公告栏目，把相关要求及时上传，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习任务。每个学习周期，都要批阅和督促学员的学习，并及时地和各位学员进行沟通，耐心回答学员提出的问题，同时，认真编写班级公告，精心制作班级简报，及时汇总班级学情，认真做好辅导、指导、服务工作。

（2）学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地看。从批改老师们的作业中也发现，多数老师们有着自己独到的见解和思想，能够把所学的内容同自身实际情况结合，写出了很多优秀的文章，教学案例，心得体会，班级论坛……老师积极参与话题讨论，在讨论中撞击出更多的智慧火花，在互相交流互相讨论中，使大家的思想又得到了一次升华。

（3）线上研修及班级研讨。根据我们县局正在实施的小学数学 “导—学—研—用，落实四基”课堂教学模式，组织教师开展线上研修活动，老师们结合自己的教学实践，进一步探讨这种教学模式，写出了自己的认识、体会、收获和建议，并上传了非常有价值的资源，与大家共享。我班学员在线讨论非常积极，此外，学员教师还对其它学员的作业、感言，进行自己的评论，可以看出学员学习态度是积极的、主动的。

3、培训后的反思

国培辅导工作中，不仅使我丰富了理论知识，完善了辅导员工作方法，同时也増进了我对坊主工作重要性的认识，虽然时间不长，但也有很多东西值得我们去反思存在的问题：

首先，由于这次是使用远程网络培训，很多学员都是农村教师一线教师，平时工作任务繁忙，有的教师作业完成不及时，而且，从提交的作业、线下实践研修成果来看，个别教师提交的作业质量不高，存在抄袭、从网上下载复制的现象。

其次，由于自己本身的工作忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。

二、工作坊学情总结

我负责的工作坊班级学员共有100人，截止到2018年5月31日为止，实际在线学习是100人，100人成绩在80分以上，合格率为100%。从各项学习统计数字以及辅导期间的体会，值得肯定的是，大多数教师都能积极、及时地完成学习任务，积极交流，勇于探索，研修作业质量高，精品多，涌现了一批像谷海波、李秀英、李俊清、赵宇凤、高艳、刘乃英、史珊珊、张学敏、于艳艳、李冬梅等表现突出的学员。但是部分老师没有主动及时完成任务，在我的督促下，最终完成了研修学习。

共发布简报4期，班级公告2条，组织线下活动三次。

三、培训效果

这次培训贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容呢，也符合学科教师的需求，讲授精彩，具有针对性和前瞻性，教师学习积极性很高，网上认真聆听很多专家，学者乃至国内权威人士的讲座，今天他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，远程培训给老师们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的享受，开阔了视野，更新了观念。从而为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教科研注入了源头活水，培养建立了一支本土骨干专家队伍。培训平台还为我们提供了更多的资源和其他工具，如： E优资源站、助教V课程、资源中心等，让教师使用工具优化自己的教学，让信息技术更好的为教学服务，创新教师的教学能力。

此外，这次培训，给我了一个再学习、再提高的机会。不仅给我带来了全新的教学理念，使我开阔了眼界，拓宽了知识，让我了解到当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大地促进了我的专业成长，而且，通过批阅学员作业，组织学员研讨，开展线上研修活动，让我和我的学员共同进步, 一起成长。

总之，这次研修培训，让一线教师实现了和专家零距离的对话和交流，从根本上解决了我们许多教学中的实际问题，我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体，发生了历史上从未有过的巨变，俗话说：“活到老，学到老”，在我们的心中，培训永远没有结束，只是有一个新的开始，作为老师，我们将会学习研修到老。