姓名

吴艳丽

教龄

5年

工作单位

晋州市桃园镇西小留学校

任教年级学科

二年级数学

研修需求

完成对分米意义的掌握，并且通过动手操作提高学生的实际操作能力，让学生对分米、厘米、米之间的进率也掌握好，能熟练进行这些长度单位之间的简单换算。

研修主题

本节课的教学目标除了使学生认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米，1米=10分米这个知识目标外，重在引导学生探索治时间的内在联系，培养学生的观察能力，实践操作能力，简单的推理能力及解决实际问题的能力。

研修目标

1. 通过测量，是学生明确分米产生的意义，建立1分米的长度概念。

2. 通过观察使学生掌握分米与厘米，分米与米之间的进率，会进行简单的换算与计算。

3. 在操作与交流中，使学生会用分米作单位进行测量。

通过估一估、测一测等活动，发展学生的估测能力和动手操作能力。

研修内容

分米的认识这一教学内容是关于长度单位的一个知识点。学生已经学习过厘米、米，对于分米由于生活中应用较少，学生接触的也不多，因此教师在实际教学中根据二年级学生的认知水平和认知能力充分做好各种准备，以各种形式的教学活动促进知识和技能的掌握，在合作与交流的过程中体验学习数学的乐趣。

研修方式

讲授法，小组学习法，直观演示法，小组交流法

研修成果

激励学生正确评价学习成果，提升成就感。通过让学生回家估测身边物体的长度，增强学生的动手能力，使其体会到数学来源于生活并服务生活的道理。