姓名

刘媛媛

教龄

19

工作单位

海港区白塔岭小学

任教年级学科

二年级 语文 数学

研修需求

为了提高自己的工作能力和业务水平，更新自己的教学与观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己跟上教育改革的步伐。语文教学要培养的不是认识语言、研究语言的人，而是运用语言、创造语言的人。语文教学必须及时切换“跑道”，要以核心素养为教学目标，纵观部编版教学大纲和教材文本，将每一篇课文进行有目的的课程设计。

研修主题

小学语文教学设计的一般策略

研修目标

1.  通过学习提高自身的师德修养。

2.  通过学习，提高自身的业务水平

3.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

研修内容

1．加强理论学习，不断充实自己.

2.研读《小学语文课程标准》，记录课标研读体会，以便准确的把握各学段教学目标。

3.钻研教材，走进文本，全面把握语文教材的重难点。

4.案例分析，对语文课堂进行研究、分析、总结和再设计，以锻炼自己对于语文课堂的驾驭能力。

5.撰写经验，撰写关于语文教学的经验论文，把自己在研修过程中的学习收获、点滴进步和新的体会结合起来写一篇研修总结。

6.积极参与线上论坛，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

研修方式

1.认真学习网络课程，完成研修任务。

2.积极参加线下培训，认真聆听专家讲座，不断充实自己、更新教育思想。

3.深入课例研讨，认真听课、评课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践自己的教学活动，优化教学模式。

4.认真参与小组活动，相互交流，共同进步。

研修成果

1.自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。

2.能够掌握打造素质课堂，构建新型师生关系的高效课堂策略。