花钟

【教学目标】

知识与能力

1．会认会写生字，能正确读写“芬芳”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语，体会语言。

3．理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。

4．通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。

过程与方法

1．读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。

2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

情感、态度与价值观

激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

【教学重点】

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，尝试换一种说法去表达一些句子。

【教学难点】

通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。

【教学过程】

【第一课时】

一、导入新课，揭示课题

1．新课导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，好吗？（出示谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。）

2．揭示课题。

是的，谜底就是每天提醒我们时间的“钟”。很有意思的是，有一位植物学家根据花开的时间，设计了一座与众不同的“花钟”。让我们一起走进课文，去探索其中的奥秘吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。正确领读“争奇斗艳”“苏醒”“干燥”“花蕾”“花圃”等词语。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

（1）教读生字并组词造句。可以结合图片，或通过动作表演的方法，还可以用猜谜语等方法。同时对多音字和形近字进行区分并组词。

字谜示例：

每一滴酒都喝完，醉到爬起星满天。（谜底：醒）

虽然是张弓，无力拉不动；如果拉弯弓，体壮力无穷。（谜底：强）

（2）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“斗”的两点略平行竖排。

“芬”上小下大，下面“分”字撇捺舒展。

“芳”下面“方”的横、撇都叫舒展。

“内”里面“人”的捺改为点。

“强”右边的“虽”最后两笔为提、点。

“修”的右边三撇竖向平行排列。

“建”的字“廴”捺舒展，“聿”的第二横通出。

“组”较狭长，右边的“且”不宜写得过宽。

易错提示：

“醒”的左边是“酉”，不要忘了里面的一横。

“寿”的“丿”通出头，上面是三横，右下是“寸”。

“苏”的下面是“办”，注意与“为”字区分。

“示”由“二”“小”组成，竖不通出头。

“修”不要漏了中间的短“丨”。

（3）归类识字。

归类示例：

分—芬（芬芳）—纷（缤纷）—份（一份）—粉（粉红色）

酉—醒（清醒）—酒（喝酒）—醉（陶醉）

三、通读课文，整体感知

1．自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。

明确：①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

2．有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？

明确：美妙的花钟，神奇的花钟，令人心旷神怡的花钟等等。

四、课堂小结，效果强化

圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，以此告诉我们时间，这就是花钟。在作者笔下，这座奇妙的花的时钟具体是怎样的风景呢？同学们课后可以自己读一读课文，找出自己喜欢的句子，细细体会一下。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。