《只有加减法或只有乘除法的混合运算》教案

厂店小学     刁金刚

教学内容：人教版二年级数学下册教材第47页中的例1，第50页练习十一第1、3题。

教学目标:

1.知识与技能：根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。

2.过程与方法：通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。

教学重点: 掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。

教学难点: 让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

教学准备: 多媒体课件、直尺等

教学过程:

今天老师给大家带来一个游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫‘我是冠军’。下面我讲一下游戏的规则：分男生组和女生组，只有回答对了老师的问题才能得到红花，红花最多的为冠军。

一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。

16＋9＋8＝  32－10－6＝ 25＋20＋10＝  48－8－17＝

师：同学们真棒，都回答对了，今天比赛的结果同学们都是冠军。老师有一个问题不明白，想问一下这些小冠军你们愿意帮助我吗？

这个问题是刚刚我们做的这几道题是什么样的算式，按什么顺序计算的？

二、探究新知

（一）仔细观察，收集信息，解决问题

图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？

问题：1. 同学们做什么呢？

      2. 从图中你获得了哪些数学有关的信息啊？

      3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？

（二）反馈交流，总结加减运算的顺序

分步算式          综合算式

53－24＝29        53－24＋38＝67  

29＋38＝67

问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？

小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

（三）学习脱式计算格式

53－24＋38

=29＋38

=67

问题：1. 这道题先算什么？再算什么？

说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。

注意：把等号上下对齐。

问题：1. 在书写时,我们应该注意什么?

2. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?

（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序（学生板演）

48－8＋17      15÷3×5

问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？

      2. 这个算式：15÷3×5  读题，说一说先算什么？再算什么？

      3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?

小结：在没有括号的算式里，只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算。

三、巩固练习

（一）计算

问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？

小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按从左往右顺序计算。

（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来

问题：1. 谁读懂题目的意思了？

2. 第2题哪错了?

3. 第3题哪错了? 

4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？

四、课堂小结、畅谈收获

今天这节课你学会了什么？你有什么收获？

五、课堂作业：

    第50页练习十一，第1题、第3题。

 板书设计：只有加减法或只有乘除法的混合运算

 53－24＋38          15÷3×5

=29＋38             =5×5

=67                 =25

在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算。