一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词。

呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒

振翅飞翔 光辉 存在 刀剑 普通 模型

2. 指名朗读课文，开火车读。

    这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。（板书：我们奇妙的世界）

3. 课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空 大地）
　　二、品读感悟，体会感情
　　（一）学习课文第2—8自然段。

1.自由读课文第2—8自然段，思考：
　 （1）画出总起句。（第2自然段）
　 （2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物。）

　 （3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？
　 （4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）
　　2.讨论交流。
　　3.指导有感情地朗读，读出热爱之情。
　　4.拓展练习。填空，再回答问题：（课件出示）
　 （1）有时，云彩在（    ）的天空中飞翔，它们就如同经过（    ）一样，呈现出（    ）形状，告诉我们许多美妙的故事。
　　你能想象出哪些形状？
　　（云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………）

（2）雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像有趣的（    ），（    ）我们的脸。（课件出示）
　   从中你体会到什么？（浅水洼的有趣、奇妙。）
    （二）自由读课文第9—14自然段，思考：
    1.找出这部分内容的总起句。（第9自然段）
    2.天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

（有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，让我们感到奇妙。）
    3.仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
    4.领悟作者的表达方法。（颜色、形态）
　  5.全班交流。
　  6.指导有感情地朗读。
　  7.读下列句子，说说从中体会到什么。（课件出示）
　  冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
　　找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？

预设：“它们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“水柱”比作“锋利的刀剑”。

预设：“从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。”把“小水滴”比作“珍珠”。

（三）学习最后两个自然段。
　　1.讲一讲这两段的作用（总结全文，升华）和意思（这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。
　　2.结合课后第2题设问：这两段与第1自然段是什么关系？（照应）
　　3.教师点拨写法：文末总结，与文首照应。
　（四）小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？
　　1.全文按总——分——总的顺序写。
　　2.围绕总起句把内容写具体。
　　3.抓住事物特点把事物写形象、生动。
　　三、拓展运用，读写训练

（课件出示）

学习作者“从极普通的事物”中找到美的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情。（板书：留心观察 感悟奇妙）
   

【设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故而知新。】

【设计意图：学习课文，抓住总起句、重点句，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。很好地完成了阅读教学。】

【设计意图：学习从极普通的事物的描写中，感受美好的一面的方法 ，提高理解感悟能力和写作能力。】

【设计意图：总结全文，提炼主题，写话训练，加深理解，升华了主题，训练了写作能力。】