发布者：高敏 所属单位：南昌县莲塘第二小学 发布时间：2019-07-13 浏览数( -) 【举报】
《轴对称图形》教学设计
【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练习七第1－3题。
【教学目标】
知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。
过程与方法：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。培养学生探索与动手操作的能力。
情感态度价值观：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。
【教学重点】认识轴对称图形的基本特征。
【教学难点】能正确找、画轴对称图形的对称轴。
【教具准备】多媒体课件、彩纸、剪刀、学过的基本图形（卡纸制作）。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
师:同学们，你们认识这些图片吗？
生:脸谱。
师：可惜都是半张，谁能把另外半张找到呢？（学生自由回答）
师：你们找得真快啊，用什么方法找的？
学生说一说。
师：看来大家观察的真仔细！今天我们就来找一找像脸谱这样的图形吧。
二、操作探究，学习新知
1、观察卡通小明星，发现对称图形特点。
师：大家仔细观察，它们都有一个共同的特点，你发现了吗？把你的发现和同桌说一说。
引导学生发现这些卡通人物的左边和右边是一样的。
学生自主交流。（引出对称的概念）
2、剪图形，送礼物
师：这些小明星来到我们的课堂，你们高兴吗？老师也特别的高兴，为了表示欢迎，我们送点小礼物给他们吧。既然它们是对称的，我们也来剪一些对称的图形送给他们。先看老师是怎么剪的（教师示范剪轴对称图形：小树）
师：接下来大家就发挥你们的想象，剪一个你喜欢的对称图形吧。（老师还剪了另外的几个图形，你们也可以照着老师的剪）
学生动手剪对称图形并进行展示（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）
师：大家动手剪的时候，是先将纸——对折，剪出图形的一半，能看到另一边吗？
生：不能。
师：所以说两边能——完全重合，像这样的图形我们就把它叫做——轴对称图形，折痕所在的直线叫做这个图形的——对称轴
师：对称轴我们一般用虚线表示，画的时候先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。
教师根据学生的回答及老师的引导进行板书
师：接下来猜一猜，老师剪的都是什么？（小树、爱心、葫芦、衣服）我们把这些小礼物送给小明星吧。
师：谁没有得到我们的礼物啊？
生：多啦A梦
师：那怎么办？多啦A梦有话要说，我们一起看看它要说什么。
3、百宝袋（折一折，找一找）
师：原来它是有礼物要送给我们（正方形、才发现、平行四边形、三角形、圆）
师：这些图形都是我们学过的，他送这些给我们干什么呢？它是想让我们找一找这些图形中哪些是轴对称图形。
学生用准备好的学具动手对折，找出哪些是轴对称图形，并进行判断。
教师演示一种折法，学生分组这出另外三种折法看能不能完全重合。
师：通过同学们的验证，熊二也知道了不是两边一样的图形是轴对称图形，而是对折后两边完全重合的图形才是轴对称图形。
三、课堂小结
谈谈你这节课的收获？
学生自由发言
教师小结：这节课我们认识了轴对称图形，知道——对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做它的对称轴。只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。
四、布置作业
找一找生活中还有哪些图形是轴对称图形，“画”出它们的对称轴