发布者:黄瑜 所属单位:新余市渝水第八小学 发布时间:2019-05-30 浏览数( -) 【举报】
《保卫黄河》教学设计
渝水八小 黄瑜
一、教材分析
《保卫黄河》是人教版小学音乐六年级下册第五单元“母亲河”的内容。本课为第三课时。教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的三个领域,即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲,曲调坚定明快,充满了生气,具有鲜明的民族风格和时代气息。歌曲开始是齐唱,显示出高昂的战斗情绪;接着转入二部轮唱,此起彼伏,使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭;紧接又变成三部轮唱,并加进衬词“龙格龙格”,使气氛更加紧张热烈,表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
二、设计理念
《课程标准》强调“以音乐审美为核心”,要求“在教学中,强调音乐的情感体验,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。”因此在设计本课时,注重培养学生运用自主吸收式学习方法,进行学习、创造,并通过欣赏、感受、朗诵等多种形式,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。
三、教学目标
1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》,了解相关的音乐文化和历史背景。
2.通过学习歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
3.富有表情、激昂地演唱歌曲;正确且形象地演唱二部轮唱;通过学生已有的知识设计音乐活动。
4.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。
5.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。
四、教学重点、难点及解决方法
教学重点:富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
教学难点:学习轮唱的演唱形式,并能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。
解决方法:通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式,自主探究,领会音乐要素在音乐表现中的作用。
五、教学过程及设计意图
教学设计 | 教师活动 | 学生活动 | 教学设计意图 |
一、欣赏导入;感受情绪 | 1.初听歌曲《保卫黄河》。 2.了解黄河。 3.介绍冼星海,直奔主题。 4.了解作品的创作背景。 5.完整地听赏《保卫黄河》。 | 边看边思考:片段中描绘了怎样的场面?
了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。 | 结合学生已有知识积累,通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围,以情激趣,激发学生的学习欲望。 |
二、学唱歌曲,解决难点。 | 1.课件出示歌谱。 2.跟琴哼唱旋律。 3.加入歌词演唱。 4.解决问题。 5.完整演唱歌曲。 6.歌曲处理。 7.欣赏童声齐唱《保卫黄河》。 8.有感情地演唱歌曲。 | 讨论分析,学唱歌曲。
找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。
有感情地演唱歌曲。 | 唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法,循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。 让学生分析交流,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵,为进一步表现歌曲作铺垫。 |
三、再次欣赏、感受、表现。 | 1.欣赏二部轮唱。
2.练习二部轮唱。
3.听艺术家朗诵。
4.让学生尝试朗诵。
5.朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。 | 聆听并说说对歌曲的感受。
学唱两部轮唱。
加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。 | 让学生感受轮唱的效果和特点,以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。 |
四、拓展、延伸 | 1.欣赏舞蹈《保卫黄河》。
2.欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》。
3.教师指挥学生再次演唱歌曲。 | 谈谈观后感受,体验不同形式的《保卫黄河》。
激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。 | 让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野,使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。 |
五、总结 | 黄河是中华民族的象征,它养育了我们中国13亿人民,也哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河,现在的我们更应该努力学习,为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量,做一名无愧于先烈的炎黄子孙! |