发布者:支成辉 所属单位:进贤前坊中学 发布时间:2019-06-08 浏览数( -) 【举报】
2018年1月16日下午第二节课时,永修县二中教师王老师正在高一(8)班上物理课,突然有学生在课堂上大叫一声,把师生都吓了一跳,于是王老师便停下讲课寻找声音来源,发现是班上一名叫万永童的学生正在听mp4,可能是听得兴奋而叫出声,王老师便叫该生到讲台前讲明情况。当时,班上另一名叫叶文健的学生突然下位拿走了万永童书桌里的mp4,王老师发现后,走到叶文健身边要收走mp4,叶文健不愿意,不停地说:“东西是我的!你凭什么拿走?”边说边做出闪躲动作。为维持课堂正常教学秩序,王老师还是将mp4没收了。 王老师回到讲台后,准备重新上课时,万永童叫嚷说mp4是他的,当时亦有同学随声附和。于是,王老师又走到叶文健身边,问他为什么骗人,特别是老师在处理学生违纪问题时为何要跟着瞎捣乱。气愤之余,王老师便叫叶文健站到讲台边上去,叶文健不肯,态度执拗,王老师便拉他过去,叶文健就使劲推搡,但王老师还是把叶文健拉到了讲台边。叶文健站在讲台后还是不停争辩。当时,王老师情绪失控,扇了叶文健几个耳光。 请对照《中学教师专业标准》,对事件中王老师的行为进行点评。字数不少于600字,以word附件的形式上传。 |
请对照《中学教师专业标准》,对事件中王老师的行为进行点评。 作业: 教育改革从应试教育向素质教育转变,改革开放的现代社会给教育提出了严峻的挑战。看完整个事件的 《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,其基本理念核心内容是: (一)师德为先,热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。 (二)学生为本,尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性; 对照上述标准,王老师在在处理这件事情中,没有以学生为主体,没有尊重学生的权益、尊重学生的人格,少了些耐心和细心,王老师的行为过激了,用心虽好,方法简单粗暴了,更不应该动手体罚学生。 当然,老师有教育学生的权利。老师有权依据校纪校规,要求学生上课不允许听MP4,但不要在课堂上激化与学生的矛盾,下课后可与政教处等相关部门共同教育学生,如有必要还可以请家长协同教育,这样也不至于让自己处于被动局面。然而,遗憾的是王老师缺乏教学机智,应急处理能力问题能力不足。 总之,老师没有体罚的权利。现在的政策和法规,都明确规定,禁止老师体罚学生。作为老师真的要吸取王老师的教训,即使学生再不服管教,也不能去体罚学生,也应该多方协作,共同教育和管理,讲究方式方法,避免激化矛盾。 最后,希望对老师多些理解,老师管教学生,至少说明他是一位负责任的老师,只不过方式方法存在问题,若是对学生不管不问,那么,谈何教育?保护学生,爱护学生,也要理解老师,爱护老师,更不能一棍子把老师打死。让我们吸取王老师的教训,把教育教学工作做好、做实。建立良好的师生关系,教师用自己的身和心去影响学生。教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师;师生之间关系协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界。 |