发布者:王登洪 所属单位:南昌市百花洲小学 发布时间:2019-06-28 浏览数( -) 【举报】
文件夹的使用
教学目标:掌握文件夹的使用方法,理解文件夹的作用。
教学重难点:新建文件夹的方法、文件夹的重命名方法。
教学过程:
一、生活情境导入
师:小明的书桌是这样的,他的同桌的书桌是这样的,你更喜欢谁的书桌?为什么?
生:干净,整齐。(板书,干净、整洁)
师:干净整洁的桌子更便于我们找东西。
二、新课教授
师:那么回归到计算机当中,我看到有的同学的电脑桌面是这样的。就像刚才小明的桌子一样(很乱),像这样便于我们以后管理和寻找文件吗?
师:有办法让他们整齐吗?(在座位上说)
师:按着左键拖动,(老师电脑操作)把散落的文件都拖成一列,对齐了,是不是像这样?(课件出示)
师:如果以后文件越来越多越来越多。(课件出事变多的过程)虽然文件都排成列了,但是还是显得很乱,怎么办?
生:把它们放到一个文件夹里。
师:今天我们就来学习文件夹的使用。(板书课题)
师:同学们你们会新建文件夹吗?谁来上台展示一下,边做边说。右击——新建——文件夹(生做,师板书)。
师:文件夹建好了,但是文件还在桌面上啊?谁来?先打开文件夹,一个一个的往文件夹里拖,有没有更快的方法?
师:复制,这个方法好吗?(学生操作)好是好,但是用了复制,桌面上文件还在呢?剪切,这下桌面的文件都到文件夹里了。
师:不同于一个一个拖,复制、剪切都是先用鼠标拖出一个区域,然后对区域内的所有文件进行统一操作,的确更快。
师:还能更快吗?再来试试。
师:同样先用鼠标拖出一个选区,然后在任意一个文件上方,按住鼠标左键不放,进行拖动,拖到文件夹中,是不是更快?
师:老师还可以更快,我们甚至都可以不打开文件夹,选中这些文件,直接拖动到文件夹上方,当文件夹图标变蓝的时候,表明文件夹被选定,释放左键。
师:刚才我们借助新建文件夹,把桌面上的文件都放进了文件夹中,愿意自己动手把桌面便整洁吗?
师:别急,先看要求和帮助。(在桌面新建一个文件夹,方法在图中,然后将红框内的12个文件拖入新建文件夹中,请注意不要拖错文件,完成的同学请帮助旁边的同学。)
三、练习
师:监控电脑,现在你们的桌面也和我的一样干净整洁了吧,但是现在桌面上多了一个叫新建文件夹的东西,以后还会有第二个、第三个也叫新建文件夹的东西,那不有乱套了吗?怎么办?改名字,有个专业的名称,叫重命名,谁会?
师:边做边说,先单击右键,重命名(就以班级名命名,数字32就行)完了吗?在空白处单击下鼠标左键就行。
师:还有方法吗?多点几次文件夹,当鼠标左键点到文件名时可以重命名,待会我们可以自己试试看,看看那个方法更喜欢。
师:那把刚才新建的文件夹重命名为“32”,不太清楚的同学可以看提示。
四、进阶操作
师:桌面现在是整洁了,可是文件夹内部的文件还比较乱,这么多文件在一个文件夹里,如果以后文件也越来越多越来越多,怎么办?(再新建一个文件夹)这次文件夹可不能随意取名字,为了方便管理,我们要对文件进行分类(板书),看看这12个文件,怎么分类,分几类?
生:3类,哪3类,是这样吗?(课件)3类就需要3个文件夹,分别命名为tupian、wendang、yinyue,再把文件拖进去,是不是特别便于管理?
师:还可以怎么分?2类,是这样吧?几个文件夹?名字是?zuoye,kaoshi。
师:老师示范一下分2类的操作方法。看清楚了吗?分3类的也是一样操作。接下来
请同学们任选一种分类标准,将自己“32”文件夹中的文件进行分类。
师:我们以分2类为例,32文件和zuoye、kaoshi文件夹之间是什么关系?(包含关系)也就是说zuoye、kaoshi两个文件夹在32文件夹中,而许多文件又分别在zuoye、kaoshi两个文件夹中。(作图)
师:请同学们观察,这样的结构像我们日常生活中的什么?(树)一个主干上出现枝干。
五、小结
师:在计算机中,我们称文件夹和文件之间的这种结构叫做树形结构。树形结构在计算机中是怎么体现的呢?有一个新的东西,叫做资源管理器,那么有关资源管理器的知识,我们放在后面继续学习。
师:在生活中有什么地方用到了分类整理的地方。请同学们将这种分类的思想贯彻于你整个的学习生活当中,好吗?那么这这节课我们就上到这里。
板书:
文件夹的使用
时间3
类型3 干净 整洁
内容2 分类
右键 新建文件夹
重命名