发布者：曹璐 所属单位：南钢学校 发布时间：2019-07-02 浏览数( -) 【举报】
红蜻蜓
1、导入：播放《红蜻蜓》伴奏，学生闭上眼睛感受。
师问：音乐给你带来怎样的感受，让你想到一幅怎样的画面？
学生自由回答
2、播放《红蜻蜓》伴奏，师引导学生律动
抓住三拍子，第一段用红领巾，第二段面对面
3、播放《红蜻蜓》
你们看，有一只红蜻蜓也被这优美的旋律吸引了，跟着音乐翩翩起舞呢，让我们跟着它一起动起来吧！
师带生画旋律线
4、播放《红蜻蜓》伴奏，介绍歌曲背景
师：晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，童年时代遇到你，那是哪一天？
这是日本诗人三本陆风对童年时光的美好回忆的诗谱写而成，由作曲家山田耕作采用
这首优美的歌曲名字就叫做《红蜻蜓》
5、
%先用la lu mn 三个音分别模唱低声部，这是一只低空盘旋的蜻蜓。
再加入歌词
%师生互动，生唱低声部，师唱高声部。
师：师跟你们唱的有什么不同？
%教唱高声部。
对了，同学们优美的歌声吸引了另一只高空飞行的蜻蜓来翩翩起舞，我们一起来唱唱。
6、出示强弱《 》课件。师示范对比唱，有强弱和无强弱的感受，让生自己体会哪种更生动好听，是什么符号的出现让这首歌曲旋律如此的生动？
7、高低声部分别来延长，做出强弱变化
8、分声部合唱（多唱几遍）——让三名口风琴同学吹低声部。
9、拓展
用红领巾，口风琴，用开始律动表演
我们童年的幻想正在实现，愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季
10、播放原版《红蜻蜓》
师：你们想不想听一听日本合唱歌曲
11、总结
从同学们优美的歌声中老师感受到你们童年的快乐，下面让我们跟着音乐像红蜻蜓一样飞出教室吧