发布者：徐迅 所属单位：南昌市百花洲小学 发布时间：2019-07-03 浏览数( -) 【举报】
基本信息 | ||||
课题
| 立定跳远 | |||
作者及工作单位 | 徐迅 百花洲小学 | |||
教材分析 | ||||
跳是体育课中最基本、最常见的活动，它与学生的生活以及身心发展有着密切联系。本课让学生在原来已具备的跳跃能力基础上发展其立定跳远技术的能力。根据新课标的要求，该教材可分为3个课时，本节课将进行第2课时的教学内容。 | ||||
学情分析 | ||||
在学情上，三年级学生活泼、好动、好奇、好表现。但注意力较难持续集中，平日与同伴的交流合作机会少。因此，整个教学过程中，我将重用情景教学的方法，循循善诱，并且我还运用了示范、游戏比赛、鼓励来完成我的教学。学生在一定的音乐渲染下通过思考、模仿、练习、分组竞赛，怀着探索心理循序渐进地求知，经过交流合作，教师的指导与帮助，顺利完成学习任务。充分发挥他们的自主性和创造性，做到从不会到学会、从学会到会学。 | ||||
教学目标 | ||||
1. 认知目标：让学生了解立定跳远的动作概念与结构。 2. 技能目标：使80%的学生能够轻松协调的用力蹬地跳出去，并且发展学生的协调性与腿部力量。 3. 情感目标：培养学生的勇敢自信、团结协作、发现探究问题的能力。 | ||||
教学重点和难点 | ||||
重点：协调用力蹬跳出去、空中腾空意识 难点：落地屈膝缓冲。
| ||||
教学流程： 热身导入 → 目标探索 → 巩固提升 → 身心放松 | ||||
教学环节
| 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、 热身导入 8 | 1. 课堂常规： ⑴检查学生着装 ⑵问好 ⑶宣布课的内容与安排 2. 变向跑：领跑，明确跑的要求 3. 韵律操《加油加油！》 ⑴正面示范领做 ⑵录音机播放音乐
| 1. ⑴体育委员整队集合 ⑵问好口令：喊“1.2”击掌两次 ⑶明确课的内容与安排 2. 有序，不插队掉队。 3. 认真模仿
| 1.四列横队： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 2. S U O 3.体操队形散开站
|
二、 目标探索 20 | 1. 情景引入：小青蛙学本领 2. 动作分解教学： ⑴带领小蝌蚪们做原地屈膝蹬腿起跳 ⑵出示“荷叶”，引导摆臂蹬腿跳出练习 ⑶提问：“怎样跳到荷叶上才最稳呢？要不可会摔下河哦。” ⑷出示更远荷叶，学会用力蹬地跳出。 ⑸巡视指导，适时评价 | 1. 快速进入角色 2. ⑴初步感知跳跃 ⑵感受上下肢的协调用力 ⑶通过四个小组的探讨练习得出结论：落地时需要屈膝缓冲 ⑷认真练习，积极探索
| ⑴原地体操队形
⑵ ×××× ×××× ×××× ××××
⑶ × × × × × × ○ × × × × × × |
三、 巩固提升 7 | 游戏：《比一比，小青蛙。》 教师给定一片适宜距离“荷叶” | 分4个小组轮流出发 以最快到达人数小组为胜 | ■ ■ ■ ■
↑ ↑ ↑ ↑ × × × × × × × × × × × × |
四、 身心放松 5 | 1. 在美妙的音乐伴奏下进行放松舞蹈 2. 收回器材 3. 小结 4. 师生道别 | 1. 充分拉伸 2. 养成“借物必还”的良好习惯 3. 自评、互评 4. 下课口令 | 1. 圆内散点式 2. 集合队形 |
学生学习活动评价设计 | |||
例： 主动参与 团队协作 勇敢自信 快乐体验 青蛙1号队 ★★ ★ ★★ ★ 青蛙2号队 ★★★★ ★★★ ★★★ ★★ 青蛙3号队 ★★ ★★ ★ ★★ 青蛙4号队 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ | |||
教学反思 | |||
通过本次课的教学，可知，情景教学对于小学水平阶段学生是一项极力的推荐挑战课程，是考验教师综合素质的标志。同样分组教学方法也改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，提高了学习效果。另外，学生通过分组比赛，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力。从学生的练习程度上不难看出，教学比赛既是素质、技术、战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力。使整个教学过程中做到汗、乐、会，从而保证教与学的最佳效果。 | |||