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通过这次培训学习，我深刻地认识到未来教育需要科研型的教师，教师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，用新的教学手法去激发学生的求知欲和学习兴趣，充分发挥教师、学生、媒体间的相互关系，使教师由灌输者传话筒变为学生主动学习的指导者、搭建者，努力构建一种以教师为主导、学生为主体的新型的和谐的课堂关系。 下面是我通过这次网上学习再结合平常的教学活动所得到的几点感悟，特与大家交流。

1、充分激发学生学习历史的兴趣，明确学习历史的重要性。兴趣引领行动，只有提高学生学习历史的兴趣，才能有利于三维目标的实现，从而使学生自觉的去了解祖国的、世界的历史。历史讲的是过去的人和事，学生学起来既看不见又摸不着，比较枯燥无味，这就要求我们教师提高讲课艺术，充分挖掘教材内容，适时地增补一些课外故事。

2、积极开展历史课的第二课堂，利用第二课堂活动对学生进行思想教育的最大特点是寓教育于活动之中，比课堂教育更加直接、生动。它是根据中学生好奇、好动的心理特征，把知识传播，思想教育和能力培养寓于各种形式的课外活动之中。它以学生为主体，各项活动一般以小组形式进行，但不应忽视教师的指导作用，其形式主要有故事会、演讲会、报告会、文艺晚会等。

3、善于培养学生的能力。中学历史教学主要是培养中学生观察和分析问题的能力。历史是人们在特定时间和特定空间进行活动，对

外部世界产生影响而构成的。因此，中学历史教学离不开运用唯物史观分析历史人物和历史事件的历史作用，教师在教学过程中要善于引导、培养学生运用已学过的历史知识来解决历史问题的能力。