发布者：陈小娥 所属单位：南昌市第一中等专业学校 发布时间：2019-07-30 浏览数( -) 【举报】
如何的在数学课上把握知识的体系呢？
第一、掌握知识的来龙去脉。尤其要做到认真听教师是如何呈现、推导数学定义、定理、公式、法则的过程，同时也要课后根据知识的前后联系，熟练的推导数学知识形成。避免死记硬背数学公式、定义、定理等。逐渐养成根据知识的关系推导数学结论的习惯，在推导过程中掌握了数学的思想和方法，从而解决数学问题，而不是搞题海战术。
第二、举一反三，举三反一，培养数学思维的广度和深度。简单的说就是一题多解、多题一解训练知识的纵横联系，为建立自己的数学知识体系打下基础。
第三、编题、组卷，培养逆向思维的周密性。不要小看了编题训练，能编题说明能构建立数学模型，建模思想就是用数学问题解决生活中的问题，它是数学之本。组卷练习也是一种知识体系建构的训练，学生能针对一个单元、一个时间段、一册书组织一张知识点覆盖全面、难易梯度适当的试卷，就可以证明对这部分知识的掌握优劣。基础知识点最后都要通过综合试题来组合，而这组卷过程就是考察学生的知识掌握的过程
很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。
主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。
靠着老师的引导，去思考解题的思路；答案真的不重要；重要的是方法！
3.善于总结规律
解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：
① 本题最重要的特点是什么？
②解本题用了哪些基本知识与基本图形？
③本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？
④解本题用了哪些数学思想、方法？
⑤解本题最关键的一步在那里？
⑥你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？
⑦本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？
把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展
总之，把握知识体系前提下听课学习数学，实际上是按数学知识特点、规律去学数学，成效一定会事半功倍。