当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

随着时代的迅速发展和新课程改革的不断深入，信息技术已进入了一个崭新的发展阶段，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

网络时代的来临给我们带来了方便与进步，拓展了孩子们的知识面，但是现代网络技术中传播的信息不全都是有用的，甚至有些是有害的，小学生由于年龄较小，辨别是非的能力较差，更容易受其中一些不良的信息所影响。因而小学在信息技术教学中开展相应的德育教育，是必要的，也是现实的。作为一名信息技术教师，在对学生进行信息技术知识教育的同时如何加强道德教育，让学生端正信息技术的学习动机、明辨是非、自觉规范信息行为，是一项重要而紧迫的任务。因此就需要我们教师在平时课堂和课余时间里，针对学生的具体情况，指导和帮助他们如何正确使用信息，明确是非观念，培养正确的学习品质。

一、在信息技术课上机操作中渗透德育

好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在日常的信息技术课堂上，尤其是在上机实践过程中，教师要教育学生爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。

在工作中，我们有时会看到这样的现象：进入机房时你挤我推；刚上完课的机房桌椅乱摆，桌面上或隐蔽处常见有杂物、书本和笔；正在运行的电脑有的显示器已关闭了。这样的状态对下一节来上课的学生将造成不良的影响。机房上课的管理一直是令计算机教师头疼的问题，而这正是培养学生良好行为习惯的重要环节，关键是教师如何去引导，如何去营造这个场所。造成上述局面原因有：在专用室上课，班级的约束力小了，学生的自觉性降低；由于贪玩而匆匆离去。我们能否使学生不匆匆离室？比如准时下课并督促学生做好整理工作；我们能否让学生感受到在专用室上课更需有约束力？能否使学生树立起维护班集体形象的责任感？答案是无疑的：完全可以。如要求学生排好队有秩序地进入机房；按照学号对应机号入座，每台机器配有一本登记簿，进入微机室的第一件事就是检查机器是否正常；上课过程中责任到人，如因人为因素引起机器故障的则照价赔偿；上课时对吃零食或乱扔垃圾的同学进行通报；上完课后正常关机并把板凳安放整齐，并及时表扬做得好的小组和个人。例如：在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，而不能直接关闭电源，或者只关闭显示器而不关闭电源。并且使他们了解为什么要这样做的原因：延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。在每一节课结束时，我都严格要求学生做好四件事情：收拾好自己的书本、关机并且摆好键盘、鼠标和桌椅，以准备给下一节课的同学上课。虽然这些都只是小事，但在这样一个过程中培养学生注意小节、尊重他人、做事严格认真的行为习惯。

二、 在信息技术教学内容中加强爱国主义教育

在上《认识计算机》一课时，通过介绍计算机发展史，利用多媒体演示，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，鼓励学生从小立志为国争光。通过教师的引导，使学生的学习信息技术的劲头高涨，同时也从另一方面大大的激发了他们的爱国热情，达到了加强爱国主义教育的目的。在上《心系奥运》一课时，以2008年北京奥运会为主线，让学生在完成一个个预设好的的教学任务的同时，把学生带入到申奥，备奥、办奥等一个个激动人心的场景中，激发了学生的爱国热忱。

三、利用节日契机，在教学活动中贯穿感恩教育

在每年各种节日的来临之际，我都不失时机地开展一些教学活动，举行操作技能小比赛，在活动中开展思想品德教育。如在“母亲节”来临之际，组织同学们在电脑中给自己的妈妈写一封节日慰问信，或制作一张电子贺卡，让同学们在活动过程中油然生起对妈妈的敬爱之情，深深体会到妈妈对自己的关心和照顾是无私的。在元旦前一周的信息课，我改变了课本上的教学内容，设计了“贺卡传情”一课，目的是让学生利用电脑设计绘制电了贺卡，让学生感受新年的气氛，增进同学之情、师生之情，亲朋之情，教育学生要心怀感恩之情，要学会关爱他人。

四、引导学生正确使用网络资源，培养网络道德

互联网时代的到来，让每个人都真真切切地感受到世界变小了，变得更为地精彩了。小学生对学习信息技术知识是抱有浓厚兴趣的，但不加以正确引导，很多小学生会不辨是非，深受糟粕毒害，并沉陷其中！在现代网络信息技术的浪潮中，各种知识参杂其中，小学生由于年龄较小，辨别是非的能力较差，更容易受其中一些不良的信息所影响。在我们身边未成年人沉迷于网络，暴力游戏，最终走向犯罪的真实事例时有发生。在信息技术教学课堂中，针对沉迷于电脑游戏和网络游戏会造成的严重后果给大家做了认真分析和引导，告诉同学们，爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作信息技术应用的全部，沉迷于电脑游戏只会对小学生的身心发展有害无益。在教学中，我们还可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们有效上网，避免在网上到处“逛”。 向学生宣传《全国青少年网络文明公约》，使之善于网上学习；不浏览不良信息；要与诚实人友好交流，不欺诈不侮辱他人；要增强自护意识，不轻易相信传言；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，做遵纪守法的好网民。

总之，使德育渗透在教学过程中，在学习信息技术的过程中，拓展了自己的视野，开阔了自己的胸怀。深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材，加强自身的修养，在教学过程中有机地进行德育渗透教育。为了把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为了培养出更多建设社会主义的新型创造型人才，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展，要在信息技术课中进一步加强渗透德育教育。