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　　教育信息化作为一项系统工程，受多方面因素的制约和影响。要想加强教师信息化课堂手段的应用，推动教育信息化的整体发展，还需要多加关注以下几个方面：

　　第一，要关注课程

　　要关注教育改革和新课程的挑战。教师应该深刻全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。结合课程本身，发挥创新性，让信息化与课程紧密相连。

　　第二，要关注课堂

　　创新教学与教学改革。教师应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。

　　第三，要关注学生

　　信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。

　　第四，要关注教师

　　面向信息化的教师专业成长。在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。

　　学用结合是深入推进信息化的法宝。教师应多参加信息化培训，及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教学中遇到的困惑，让教师在信息化实际应用中切实体会信息技术的魅力。

    教育信息化这股教育清风已经扑面而来，力行做一名教育信息化的积极践行者，灵活运用信息技术，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率。