发布者：王登洪 所属单位：南昌市百花洲小学 发布时间：2019-06-28 浏览数( -) 【举报】
文件夹的使用
教学目标：掌握文件夹的使用方法，理解文件夹的作用。
教学重难点：新建文件夹的方法、文件夹的重命名方法。
教学过程：
一、生活情境导入
师：小明的书桌是这样的，他的同桌的书桌是这样的，你更喜欢谁的书桌？为什么？
生：干净，整齐。（板书，干净、整洁）
师：干净整洁的桌子更便于我们找东西。
二、新课教授
师：那么回归到计算机当中，我看到有的同学的电脑桌面是这样的。就像刚才小明的桌子一样（很乱），像这样便于我们以后管理和寻找文件吗？
师：有办法让他们整齐吗？（在座位上说）
师：按着左键拖动，（老师电脑操作）把散落的文件都拖成一列，对齐了，是不是像这样？（课件出示）
师：如果以后文件越来越多越来越多。（课件出事变多的过程）虽然文件都排成列了，但是还是显得很乱，怎么办？
生：把它们放到一个文件夹里。
师：今天我们就来学习文件夹的使用。（板书课题）
师：同学们你们会新建文件夹吗？谁来上台展示一下，边做边说。右击——新建——文件夹（生做，师板书）。
师：文件夹建好了，但是文件还在桌面上啊？谁来？先打开文件夹，一个一个的往文件夹里拖，有没有更快的方法？
师：复制，这个方法好吗？（学生操作）好是好，但是用了复制，桌面上文件还在呢？剪切，这下桌面的文件都到文件夹里了。
师：不同于一个一个拖，复制、剪切都是先用鼠标拖出一个区域，然后对区域内的所有文件进行统一操作，的确更快。
师：还能更快吗？再来试试。
师：同样先用鼠标拖出一个选区，然后在任意一个文件上方，按住鼠标左键不放，进行拖动，拖到文件夹中，是不是更快？
师：老师还可以更快，我们甚至都可以不打开文件夹，选中这些文件，直接拖动到文件夹上方，当文件夹图标变蓝的时候，表明文件夹被选定，释放左键。
师：刚才我们借助新建文件夹，把桌面上的文件都放进了文件夹中，愿意自己动手把桌面便整洁吗？
师：别急，先看要求和帮助。（在桌面新建一个文件夹，方法在图中，然后将红框内的12个文件拖入新建文件夹中，请注意不要拖错文件，完成的同学请帮助旁边的同学。）
三、练习
师：监控电脑，现在你们的桌面也和我的一样干净整洁了吧，但是现在桌面上多了一个叫新建文件夹的东西，以后还会有第二个、第三个也叫新建文件夹的东西，那不有乱套了吗？怎么办？改名字，有个专业的名称，叫重命名，谁会？
师：边做边说，先单击右键，重命名（就以班级名命名，数字32就行）完了吗？在空白处单击下鼠标左键就行。
师：还有方法吗？多点几次文件夹，当鼠标左键点到文件名时可以重命名，待会我们可以自己试试看，看看那个方法更喜欢。
师：那把刚才新建的文件夹重命名为“32”，不太清楚的同学可以看提示。
四、进阶操作
师：桌面现在是整洁了，可是文件夹内部的文件还比较乱，这么多文件在一个文件夹里，如果以后文件也越来越多越来越多，怎么办？（再新建一个文件夹）这次文件夹可不能随意取名字，为了方便管理，我们要对文件进行分类（板书），看看这12个文件，怎么分类，分几类？
生：3类，哪3类，是这样吗？（课件）3类就需要3个文件夹，分别命名为tupian、wendang、yinyue，再把文件拖进去，是不是特别便于管理？
师：还可以怎么分？2类，是这样吧？几个文件夹？名字是？zuoye，kaoshi。
师：老师示范一下分2类的操作方法。看清楚了吗？分3类的也是一样操作。接下来
请同学们任选一种分类标准，将自己“32”文件夹中的文件进行分类。
师：我们以分2类为例，32文件和zuoye、kaoshi文件夹之间是什么关系？（包含关系）也就是说zuoye、kaoshi两个文件夹在32文件夹中，而许多文件又分别在zuoye、kaoshi两个文件夹中。（作图）
师：请同学们观察，这样的结构像我们日常生活中的什么？（树）一个主干上出现枝干。
五、小结
师：在计算机中，我们称文件夹和文件之间的这种结构叫做树形结构。树形结构在计算机中是怎么体现的呢？有一个新的东西，叫做资源管理器，那么有关资源管理器的知识，我们放在后面继续学习。
师：在生活中有什么地方用到了分类整理的地方。请同学们将这种分类的思想贯彻于你整个的学习生活当中，好吗？那么这这节课我们就上到这里。
板书：
文件夹的使用
时间3
类型3 干净 整洁
内容2 分类
右键 新建文件夹
重命名