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随着新课程标准的深入引导和素质教育的不断发展，我国的基础教育事业也达到了前所未有的重要地位。美术教育是素质教育中的一个重要组成部分，也越来越受到人们的关注。尤其是针对基础教育中的“我国教育工作起步较晚，基础比较薄弱，不仅艺术教育中师资的数量严重不足，同时，从整体上讲，在艺术教育素质、教学科研能力和艺术专业技能水平等方面也有待提高”。通过基础教育改革等多方的努力，国家对基础教育的高度重视，很多方面得到了提高和改善。但是，我们在高度认可基础艺术教育所取得的优秀成绩的同时，我们也应该清醒的认识到我国学校艺术教育仍然存在着很多的问题，仍然是整个的基础教育中最薄弱的一环。

在家庭教育方面，家长的一些思想也阻碍了美术教育的发展。虽然美术教育对培养学生全面发展有着重要的作用，但普遍家长认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。多数家长忽略了中学时期孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。现在小学阶段由于取消了升学考试的压力，家长还能给孩子一个轻松的学习环境；到了初中阶段，由于升学考试压力的存在，多数家长以考试成绩来衡量孩子，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。这就使他们的孩子错误地认为考试成绩是最重要的，兴趣爱好是次要的。

如何能改变中小学美术教育普遍存在的问题呢？对于校领导和家长来说，由应试教育向全面的素质教育观念的转变，不是单靠舆论宣传就能解决的，它很大程度上取决于教育的评价制度和考试选拔制度，如果目前的教育评价制度和考试选拔制度不能有所改变，要想转变中学领导和学生家长的应试教育观念是不可能的。要想改变目前中小学美术教学现状，关键是应该首先改变目前的教育评价制度和考试选拔制度。社会的不断发展，对人才的要求在不断地提高，要求人才具有各个方面的知识和技能出发，重新制定对学校和学生的评价机制，在发展中应不断充实，完善、提高，以达到“新课程”规定的“建立促进学生全面发展的评价体系”。要想改变人们的思想观念和教育评价制度，最容易实行的就是把美术学科纳入考试选拔体系里去，这样能够在最短时间内、快速地改变目前中学美术教学不被重视的形状。

改变中小学美术教育缺乏的问题，作为美术教师自身也要有所提高。孩子喜欢美术课，给我们美术教师也提出了更高的要求。以其昏昏，使人昭昭。照本宣科。当一天和尚撞一天钟的作风当然要不得。那么，如何教好每个学生，教好每一节美术课，就成了摆在我们美术教师面前必须思考的题目了。作为美术教师因该制定新的教学计划，充分发挥农村教学优势。1.给学生更广阔的绘画空间。通过各种方式，开阔视野，丰富知识，陶冶情操，为进一步创造绘画打下良好的基础。2.运作各种教学手段提高中小学生的绘画兴趣。我们要针对中小学生的心理特征，引导他们的兴趣，培养他们的创造力，启发学生的形象思维能力，提高他们的创造力。尝试不同的画法和效果，学生的绘画越来越活，创造性也随着不断地发挥。3.把美术创作与手工劳作有机结合，把美术课堂变成学生的实验场，可多开展工艺课这能拓展我们的教学思路，丰富我们的教学手段，提高我们的教学水平。4.合作学习，合作创作。合作学习已经不是什么新鲜事了，它的作用是显而易见的，我们不防也试试，做好合理安排合作学习方式。这里不是单纯的学生之间的合作，还有各科的合作，如在美术欣赏课可将美术与音乐与历史与思想政治，等科目合起来。在欣赏时，播放一曲音乐，创设一种艺术氛围。对于我们教师而言，我们应用心去体验作品的内涵，引导学生正确地去认识作品，把握创作者的思想意图。美术教学发展到今天，总的来说时间不是很长，成功的经验也并不多，总结经验，是为了坚持正确的方向，能更多地关注中小学的美术教育，以达到和谐教学的效果，为培养学生良好的审美素质而共同努力。

美术课在中小学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课，并不是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术的提高而设置的。通过网上与同行学习与交流，我充分认识到我们不能偏离全民教育的总方向，美术教育是为了提高学生文化素质和艺术修养这一根本目的。作为一名教师应该重视中小学美术教育，充分发挥教师职能，促进中小学美术教育的发展。