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教学目标：

1、 通过欣赏乐曲、感受乐曲描绘的热闹欢快的圣诞乘雪橇的场景，并产生对冬日的热爱。

2、通过听、讲、看、唱、演等方法，学生能够积极地表达自己的感受，想象乐曲描绘冬日乘雪橇的欢乐之感。
 
3、学生能够哼唱主题旋律，分辨乐曲各乐段的情境,感受乐曲的爵士乐风格。

教学重点；学生能够感受爵士乐风格，学唱乐曲的主题旋律，感受不同乐段描绘的情景和情绪。

难点：通过用语言或动作描绘音乐的情景，能够用打击乐为乐器伴奏。
 
 
一：歌舞导入、感受风格
（设计意图：营造轻松愉悦的课堂氛围、感受爵士乐风格）
导入：同学们，今天我为大家带来了一首非常好听的流行音乐，让我们跟着音乐舞动起来吧！全班起立！

师提问：这段音乐带给你怎样的感受？
（生答）（引导学生从音乐要素去说）
师：是什么节奏让你觉得很摇摆呢？（教师可以范唱歌曲，钢琴伴奏切分节奏，让学生感受切分节奏的动力感以及强弱拍错位的不平衡感）
师：这种节奏热烈、大量的运用切分节奏带给你摇摆感的音乐便是爵士乐风格! 
 
师：我看到很多同学意犹未尽，那就让我们再一次到音乐中去感受爵士乐的魅力吧！
师：那你们知道吗？这首歌曲其实是根据一首爵士风格的管弦乐曲改编的。美国作曲家安德森凭着他高超的想象力和创造力，在夏天创作了这首描绘冬日游戏的管弦乐。
二：初听音乐、为其命名
截取AC段聆听
师：听!它带给你怎样的心情？你能想象到冬天在玩什么游戏的画面？让我们闭上眼睛，大胆想象！
（生答）

师：同学们，你们见过雪橇吗？冬天还有一种非常好玩的游戏是通过一个叫雪橇的工具完成的。我们一起来看一看雪橇是怎样的。（ppt图片雪橇）简单的说一说雪橇（雪橇一般由动物拉着，自由的在山地里从上往下滑。
)
师:我们今天要聆听的管弦乐作品就叫做《乘雪橇》，他是由作曲家安德森创作的，他通过摇摆的爵士乐风格动态的描绘了冬日乘雪橇的场景。
二、主题精听
设计意图：熟知主题部分、感受乘雪橇的欢快之感！
师：在这首乐曲中有一段旋律经常出现，我们称之为主题旋律。接下来让我们来听一听乐曲的主题旋律。
师：我们来看一看这段主题的旋律线，它像什么呢？
（生答）

师：现在让我们用声音来表现它。

引导学生在情境中由慢到快的演唱主题部分（同学们，你们玩过雪橇吗？想象一下我们第一次坐到雪橇上，我们先慢一点哦，同学们准备好哟我的雪橇要加速啦，现在我的雪橇要飞速前进啦！我发现同学们已经在慢慢掌握乘雪橇的技巧啦！）

师：接下来我们试着边唱边用手来表现雪橇经过山坡时的起伏感。
师：如果此刻我们正坐在雪橇上，你的身体在起伏的雪地会怎么动呢？
师：让我们跟着音乐边唱边初次感受乘雪橇的美妙吧！
师和学生共同跟着音乐乘雪橇。
师：我看到很多学生都表现的很好，你们试着自己来乘一次雪橇吧！出发咯！
 
师：你们乘完雪橇的感觉怎么样？

生答。

师：乘雪橇的感觉非常美妙，所以作曲家多次的去重复主题部分。到底重复了几次呢？请你们边听边想？当出现主题部分，请用身体和声音去表现它。
师生共同表现
 
师：主题部分的四次重复有没有变化呢？我们来边听边探讨。

师：听！主题部分第一次出现和第二次出现在力度上有什么变化?
生：学生很容易听出力度的变化：更强了。
师：你能用什么方式表现力度变强了呢？
师：好，我们再来听主题部分第三次出现和第四次出现在力度上又有怎样的变化呢？你听到了什么乐器的声音呢？
生答
师：你们发现了吗?管弦乐作品中使用的乐器非常多，它是个庞大的大家庭，它里面有铜管、木管、弦乐，打击乐器。管弦乐曲就是由他们共同演奏完成的。

师：同学们，你们想一想作曲家为什么要通过不同的力度表现音乐呢。营造了滑雪场上什么样的场景呢？

引导学生说一说。
接下来，我们跟着音乐来表现他们力度的变化吧！

音乐真的非常奇妙，通过力度的变化，出现在我们眼前的场景就更加活灵活现啦！

三：B、C两段趣味聆听
师：接下来请同学们听，什么声音伴随着旋律出现啦!

师：今天我们的雪橇是由马拉着的。

师：为什么可以听到清晰的脚步声呢？我们来到了什么样的地方呢？（雪场不仅有起伏，也有平坦的地方。）
师：请问它的脚步声是有节奏感的吗？我们试着跟着音乐体会一下。（可以用弹舌的方法）
师；老师这里有两种打击乐，你们听一听，哪种乐器可以模仿马蹄声呢？
生：（教师要提醒孩子马蹄声是有节奏感的，并且速度比较快。虽然已经用手拍击马的脚步声，但转换到乐器演奏需要老师去再次提醒速度）
选一两位学生用双响筒。展现音乐中的马蹄声。
 
欣赏C乐段   
师：现在我们听听这段旋律又有什么声音出现呢？
生：有马蹄、挥鞭。
师：为什么会出现挥鞭声呢？
生:同学们可能会回答希望马跑得快一点,这样乘雪橇就刺激一点.因为挥鞭很神气，因为快要追不上滑雪的小伙伴了，等等。学生说的只要符合情理都可以。
师：音乐在力度上有变化吗？师带着学生感受力度的变化。力度上是渐强。
让我们跟着音乐来表现吧！

 四：全曲展现
同学们，这首乐曲让我们共同踏上了一段非常奇妙的音乐之旅，丰富的乐器声与有趣的音响，让人身临其境，流连忘返，接下来我们一起合作表现乐曲！请第一组的同学用弹舌表现马蹄声，第二组的同学用铃铛为乐曲伴奏，第三组的同学表现马鞭声。第四组的同学当主现主题旋律的时候，请你们乘着雪橇在雪地里滑翔吧！ 老师用双响筒来演奏马蹄声。准备好了吗？准备出发了
（教师指挥，到了学生表现的地方用手轻轻提示提示孩子们去表现。）
非常感谢你们的精彩表现!
今天我们在音乐中感受了冬日乘雪橇的畅快之感，希望有一天我们真的能一起去北方乘雪橇！

同学们，最后让我们唱着大家熟悉的冬日歌曲铃儿响叮当乘着雪橇结束本课吧！