发布者：熊旭玲 发布时间：2019-06-03 浏览数( 0) 【举报】
因为通用技术目前在江西的考试情况比较特殊，只需要参加学业水平考试也就是俗称的会考和大专院校才需要的技术高考，而会考的内容又相对其他科目来说更偏常识，很多学生不需要学习课本知识就能过会考，而对于重点学校的大部分学生来说，高考的目的是考本科而不是大专，这就使得通用技术在应试方面的地位比较尴尬，所以我会在课堂上尽可能地开展活动，给学生放松的同事扩宽知识面，让他们在轻松愉悦的氛围中纠正一些常识方面的错误。
除了分组讨论，游戏活动的时间，其他方面用到多媒体的时间会比较多，毕竟看视频会比我的讲解更直观，然后也会结合时事热点，结合技术知识展开一些讨论，但依然会有部分学生在课堂上写作业或者做其他无关的事情，觉得这些与高考分数无关的事就是和学习无关的事，哪怕我尽可能地让课堂内容与学习相关（例如：在《做一名优秀的设计师》章节中，我大量查阅相关资料，甚至向心理老师咨询学习，然后在课堂上组织学生做思维游戏，并传授一些发散思维训练方法给学生，使学生在平时的学习生活中获得收益和启发），但对于不愿参与课堂活动的学生来说，依然效果甚微。还有什么更好的办法吗？