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好教师也是夸出来的

对教师的评价， 一定要得有激励性。 好教师的产生固然是教师自己的努力， 但是， 不一

定失败是成功之母， 更多时候， 成功才是成功之母。好教师的亮点越来越亮，更多时候是被

激励性评价点亮的。具体可以这样操作：

1、 定性评价与定量评价相结合

任何任务， 都有个鼓励积极性的问题。所以， 只要能保证足够的学习时间， 完成定量的

学习任务， 完成足够的作业任务，就可以获得评价的鼓励。另外， 如果确实在某方面做出突

出贡献，获得大家公认的优秀，就给与特别的奖励，树立榜样。

2、前期引领与中期跟踪相结合

无论什么培训， 前期引领时不妨搞个精神性的鼓励， 比如在一开始就给老师们做好预设，

比如设置光荣榜、精华帖、明星栏。这样，就会给老师们一个努力的方向，老师们的观点和

做法一旦获得专家的认可，自然会更努力钻研。到了中期，评价的跟踪也要跟上， 以鼓励促

进老师们坚持完成培训。

3、网络研修于教学实践相结合

在研修中，尤其要注意老师们对网络培训理论的理解程度，尤其是理解的深度和广度，

准确地理解要得到评价体系的肯定和鼓励。 还要注意的是对于来源于教学实践的观点和认识

要给予更多地偏爱。这样就能鼓励教师更乐于实践，这也是校本研修的目的。