发布者：廖灿明 发布时间：2019-07-10 浏览数( 0) 【举报】
信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，正是顺应时代发展的一种要求，势在必行。作为体育，这一基础性和综合性很强的学科更有必要与现代信息技术进行有效的整合。
1.正确认识信息技术协作教学与传统教学的关系
体育教学中运用信息技术教学对优化体育课堂教学，激发学生的学习兴趣和动机，增强学生对具体动作的认识和形象性，而且不受季节天气的制约限制，使学生在较短的时间内掌握动作技术要领，接收更多有关的知识，对提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。
教师可以通过图象、动画、影象、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，而运用多媒体技术就能用形象具体化的手段，让学生弄清楚。教师运用信息技术进行教学，使学生求知欲受到激发，注意力被画面和动画吸引过来，学生就在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。因而，运用信息技术进行教学，会使学生乐学，主动地学。信息技术辅助教学在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它确实实实在在的改变了教育过程的模式、组织序列和分析教学问题的思路，信息技术教学已经成为教育教学中的基本组成要素。
2.确定信息技术在体育教学中的地位
应用于理论教学，使资源共享。根据中学体育教学课程标准要求，每学期应上几节理论课，内容涉及了许多体育知识和生理、心理、卫生知识，这些内容可以从网络资源中寻取，可以声像并茂，非常适合于多媒体教室上课。以因特网为代表的国际互联网及相关数据库排除了时空及人为因素的限制，这使得学生能够获得大量的知识，从各项体育竞赛的起源到比赛规则，从长跑时出现的极点到运动后的肌肉酸痛，从如何应对比赛失利时的心理状态到青春期运动生理的特点，都能一一找到很好的答案，这不但扩大了学生的知识面，还从根本上改变学生认为体育课只是掌握运动技能的课程，从而提高了学生学习体育的兴趣，也符合目前对学生进行素质教育的实质。