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评初一年级《青春的情绪》，本堂课是常规课，课堂设计很好。用学生播报凉山救火新闻既让学生体验了情绪，又培养学生学科素养。用成语比赛环节既调动学生参与课堂的积极性又感知中华文化的丰富与博大。李老师巧妙地将比赛中产生的情绪作为课堂生成资源，做得好但还没做到位。老师有主导意识，将积极的情绪和消极的情绪用范进中举等两个例子作难点的突破。老师的提问不够代入感，学生不敢说，课堂气氛略显沉闷。初中开卷考试考查学生归纳能力，因此小结时以分组的形式让学生来表述，可锻炼学生的归纳能力。畅谈“收获”环节为什么会冷场？设问角度的设计则体现了教师的智慧。

评初三《2019年中考总复习法律秩序专题——宪法》复习课。喻老师的课结构完整，前后呼应，四个环节安排的恰当，特别是对宪法地位的处理很好。课件如果用网络结构图来展示会更好，要突出考点重点，易混点。初三复习课学生的内化少了。课件的制作，字体要大，有的评委会将字体小会使学生得近视，是不关爱学生的表现。