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中学教学改革的问题

每一次改革都牵动着家长与师生的心，这里面的因素既有家长望子成龙的精神价值诉求，也有无数教育工作者的殷切期望，更有无数莘莘学子的翘首以盼。谈到中学教学改革，大家都会想到，如何帮学生减负，如何提高教师地位，如何提高学生综合素质与创新能力等等，下面笔者就谈谈中学教学改革的问题到底有哪些？笔者以为有以下几个方面的问题：第一，教育方式与学生培养模式跟时代的需求不适应；第二，德育不够全面，大学里面有思想道德教育，中学也有思想品德教育，但针对性与时效性不强。第三，课程设置方面有点混乱，表现出“繁”就是太复杂，“难”就是难度太大，“偏”就是有些科目课程设置太偏，“旧”就是体例太久。第四，学科之间缺乏联系性，难以反映科技与社会发展的新成就，比如很多物理和化学知识很陈旧很封闭，互相不搭架，教物理的与教历史的互相不认识；第五，中考或者是高考——指挥棒，在应试教育指挥棒的作用下，学生死记硬背，老师搞题海战术，课程评价过于看重成绩和选拔的功能，然而过于强调这些必然不利于青少年的身心健康发展，也不利于高素质的创造性人才的培养。笔者以为，教育不仅要重视学生的整体发展，比如德智体美劳，而且也要重视学生的差异，学生是千千万万的，没有个体差异，不把学生当成个性的人，容易把学生变成一个标准，缺乏可塑性的机动力，在教育机械作用下，学生的创新与创造能力谈何挖掘与激发。那么如何改变这些困境呢？笔者以为教师的专业化发展与建设将起到突出作用，因为教学首先是需要教师引导，学生根据个性与兴趣形成良好习惯，逐步走出学习的路径，从这个角度看，没有专业化的教师指导，中学教学改革可以说是空谈理想。究竟何为教师专业化呢？下面将展开论述一番。