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术活动中能运用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，也渴望得到老师、同伴的关注及认可。我班幼儿在绘画技能、对事物的认知水平、想象力、创作力等方面个体差异大。

三、说目标：

根据以上的教材分析并结合大班孩子的年龄特点，我从情感、能力、认知三方面设定了此次活动目标。

1、情感目标：在美术活动中体验想象和创造的快乐，愿意和别人分享、交流自己的作品。

2、能力目标：尝试用多种美术形式表现对小树叶旅行的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。

3、知识目标：能用较完整的语言表达自己对小树叶去旅行的联想和想象。

四、教学重难点分析

   幼儿园艺术活动中老师们常常重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。为此，我将本次活动的重点设定为：在美术活动中体验想象和创造的快乐，愿意和别人分享、交流自己的作品。由于班级幼儿绘画技能、想象力、创造力等方面个体差异大，所以我把能力目标设为此次活动的难点，即：尝试用多种美术形式表现对小树叶旅行的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。为了突破难点，我创设了宽松的心理环境、投放了丰富的操作材料，以满足不同层次孩子的需求，通过讨论、交流、分享等多层次互动，激发孩子的想象、树立孩子的信心，使每个孩子在各自的最近发展区获得最大限度的发展。

五、说教学准备

为了突破重难点，更好地达成活动目标，我做了以下活动准备：

1、经验准备：幼儿在家长的带领下走近大自然寻找并收集秋天的落叶。

2、材料准备：配乐散文诗《秋天》PPT课件、欢快的背景音乐、幼儿收集的树叶若干、水彩笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔、固体胶、各种颜色的卡纸。

六、说活动过程

根据教学需要，本次活动我设计了以下四个环节： 1、分享交流。2、激发想象。3、幼儿自主创作。4、作品展示、交流。

活动的第一环节：组织幼儿分享交流自己找到的树叶。

在前期亲子活动的基础上，教师提出问题：“你在哪里找到了什么树叶？”引导幼儿讲述自己找到树叶的地点及树叶的特征，通过相互交流分享，帮助幼儿总结已获得的认知经验及情感体验，为下面的想象、创作活动做好铺垫。

活动的第二环节：播放PPT课件《秋天》，引出主题绘画内容，激发幼儿想象。

这是本次活动的重点环节，我尝试改变以往教师示范幼儿学习的模式，而是通过多媒体课件让幼儿直观感受散文诗的意境美、画面面、语言美。欣赏完散文诗后，提出问题：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的? 如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？在散文诗的启发下并结合自己寻找树叶的经历，引导幼儿对树叶飘落的地点进行大胆想象并用语言进行描述。通过幼儿自由交流，引导幼儿充分发挥自我想象力，激发幼儿大胆想象。在这一过程中，教师只是作为参与者而非评价者，使其自由想象不受阻碍，为接下来的自由创作环节做好铺垫。

活动的第三环节：在欢快的背景音乐中，幼儿自由创作《小树叶去旅行》的故事。

这是本次活动的难点，要求幼儿主要用绘画的形式表现对小树叶旅行的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。同时，为了尊重孩子的个体差异性，满足幼儿的不同需求，我营造了宽松的创作氛围，投放了丰富的操作材料，鼓励绘画技能较弱的幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，鼓励幼儿的个性化表现，并在幼儿需要时给予具体的帮助，让每个孩子在美术活动中都能体验想象和创造的快乐。

活动的第四个环节：展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

将幼儿的作品布置在大幅的秋天背景图中，引导幼儿集体进行欣赏、交流。鼓励幼儿大胆讲述自己创作的小树叶去旅行的作品内容及美术表现形式，从而体验审美愉悦，达到自我评价的目的。教师以欣赏的态度积极评价每一个幼儿，尽可能让每一个幼儿都能产生成功的体验，从而增强自信心，对艺术活动产生更大的兴趣，在快乐的氛围中结束此次活动。

以上就是我的说课内容，也希望各位评委、老师提出宝贵意见，谢谢大家。