情景引入：

课前在优美舒缓的音乐背景下播放一组城市景观照片，最后定格在东亭、无锡、上海三个城市（乡镇）的图片上，告诉学生，科学探索的第一步也是最重要的一步是观察和发现。然后让学生观察这三幅图片，找出它们之间的不同，引出城市是有等级大小之分的，不同的城市服务也有差异。

板书：一.城市等级划分

1.划分依据：人口规模

引导学生阅读材料：

世界上不少国家把2000人或5000人以上的居民点称为城市，联合国规定的标准为2万人。我国规定：人口大于100万：特大城市；50～100万：大城市；20～50万：中等城市；20万以下：小城市；5000～2万人：一般叫镇或小城镇。国际上一般把人口在1000万以上的城市称为"超级大城市"，如纽约、东京、墨西哥、北京、上海等。

板书：

2.城市等级与服务种类，服务范围的关系

自主探究：

让学生分小组，预先调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况：

1. 购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。

2. 购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上重点高中等。

3. 购买时装等高档商品，看疑难杂症，上大学或者听音乐会，参观博物馆等。

4. 把结果填在下面的表格中，并说出理由。

名称东亭镇无锡市上海市

距离 0km 5km 128km

人口规模 12.3 447.19 1673.77

教学过程设计

从而得出结论：城市等级越高，服务种类越多；服务质量越高；服务范围越大；城市数目越少；彼此距离越远

让学生讲讲上海市的发展历史，并提问：

上海市只有100多年的发展历史，为什么上海市能够发展成为我国最大的城市呢？

板书：3.城市等级提高的条件

（学生通过阅读"上海市城市等级和服务范围的变化"，思考分析）

总结：

城市能够发展到一定的规模或达到一定等级，与城市所处的地理位置密切相关。同时再提供一些位于资源丰富地区或交通枢纽上的城市图片，进一步加深理解，并且说明，资源、交通等条件为城市发展提供了条件，而不是决定因素，并不是每一个城市都能提升其等级。

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不同等级城市的服务功能