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一个优秀的英语教师在学生心目中是什么样的？焦晓骏老师在《怎样成为一名优秀英语教师》序言中就写得非常明白。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似枯燥的语法课上也笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。但当我看完这本书之后，我深深认为这是一本为真正教师而写、由真正教师所写、写真正教师思想的书。书中分别从上篇、中篇和下篇分别阐述要想成为一名优秀的英语教师要学会研究、要运用智慧、还要学会创新。 一、 做个“研究型”的英语教师 我门广大英语教师每天都一直在教学，不曾深入了解英语教学与研究的历史与现状。不知道80年代张思中的“十六字”教学法，不认识刘振海的“二十四字”整体教学模式，不了解包天仁的“四位一体”教学法，只对当今的“任务型教学法”略有所知。当我每阅读完一种教学法的时候，我似乎也慢慢知道了当今英语教学模式的演变过程。以前我的研究只为了在评课或做课题研究，但现在在备课的时候，我总会先考虑这节课该用哪种教学方法会更为适合？在评课、观看的过程中，我更深刻地去思考这位上课老师的教学方法。此外我还明白，要教好英语，一定要真真切切地走进文本，“这法那法，读不懂教材，没法。”教学的第一步就是要认真解读好文本，再结合学情特点，才能真正实现有效的课堂。教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取的一生，是不断研究实践的一生。因为教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水，一缸水，甚至为一条常流常新的小溪，教师不仅要具备丰富系统的知识，还要具备会传授知识的技能和技巧；不仅要向学生传授系统的文化知识，还要培养他们的学习态度、学习方法和学习能力；不仅要传递给学生不懈求知、自我更新的科学态度和坚定信念，而且自身必须身体力行，从而最大限度地开发生命潜能，使自己的教学生涯成为教不自满、学不厌倦、教学互补、生生不息的动态过程。