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Ⅰ. Teaching Aims

1. Knowledge and Skill

Enable the students to learn to use v-ing as subject or object

2. Process and Methods [来源:学§科§网]

Lecture, individual, pair and group work under task-based guide.

3. Emotion, Attitude and Value

Ⅱ. Important Teaching Point

Sentence pattern：“ It ” as the formal subject

Some verbs that need v-ing as the object

Ⅲ. Difficult Teaching Point

To remember the verbs that need v-ing as the object

To give proper explanation of the exercises

Ⅳ. Teaching Methods

Lecture, task-based learning and exercises

Ⅴ. Teaching Aids

A students’ learning plan, a set of multi-media and a blackboard

Ⅵ. Teaching Procedures and Ways

Step 1. Learning aims presentation 学习目标展示

学习动词-ing形式做主语和宾语，识记后跟v-ing作宾语的动词。此语法属于非谓语动词的范畴，主要出现在语法填空和改错题当中，并且为必考语法点。期中it作形式主语引导的句型多用于写作中，对文章的品质有很大提升作用。

Step 2. Preview Feedback 预习反馈

点评学生的预习作业以便指导学生的无法处理的知识点。

Step 3. 知识梳理[来源:学科网ZXXK]

详见导学案

       让学生写出难以记忆的特殊动词，在黑板上写出用“白灰黑”级别分类的词汇，以便更好通过记忆层级记忆单词。

Step 4. 课堂探究及学习成果展示

学生以独自学习或群学的方式处理相应的习题，然后展示做题思路，其余学生给与评价。

Step 5. 总结与交流

        说一说你印象最深和记忆最模糊的知识点。

Step 6. 作业布置

        练习册42页语法填空，本节课得分最低的组明天讲解习题答案

Step 7. 板书设计

v-ing as subject and object

分层记忆单词：

白                                 

灰                                 

黑                                  

教学反思

    本节课教师讲的稍微有点多，多讲的部分应当让成绩好的学生来讲解。小组成员英语基础太薄弱，需要由教师的引导才能达到群学的效果，教师应多走动多交流以提高上课速度。“高效课堂”应达到教师少讲不累，学生多讲树立榜样的双赢效果。[来源:学.科.网]