作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-03-20 — 2019-07-10
所属计划：通识
作业要求： 在本次培训中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学难点的信息技术的应用； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员杨燕 所属单位:南昌市京东学校 提交时间: 2019-05-18 18:22:17 浏览数( 0 ) 【举报】
酸和碱的中和学习过程中要注意引导学生，可以采用多媒体教学，对于实验部分，特别是颜色变化的重难点可以使用希沃投影，电子白板投放屏幕上进行教学，整个过程是聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案，可以把多媒体与离子传感器结合使用，现场制图，高端大气，又可以帮助学生从新的角度理解酸和碱的中和反应。
整个教学设计中尽量采用与生活或者学生的实验相关的问题作引入，内容涉及除铁锈、治疗胃酸过多等生活常识，也涉及化学药品变质等实验实际问题，不单纯从学科教学的角度呈现酸碱性质的问题，从而增强学生的学习成功感。
在教师的指导下，体现以学生自主学习为主的读、做（做实验）、练、议、讲（老师精讲）、诱相结合的灵活变通的教学模式。从过去以教师讲授为主的教学模式转变为启发引导、检查、督促、辅导、精讲和诱思上来，让学生在教师的启发下进行能动学习，对问题积极发表意见、自主探究实验、互动交流和听老师的精讲，多种感官、多种方式参与学习活动，达到以学生为主体的自主学习。这就需要从过去一味地讲授知识和技能的做法，转变到研究如何指导学生自主学习，并做到寓能力培养于知识学习中，把培养学生的能力、学科素养和情感态度价值观放在重要地位。