《青春有格》教学设计

【教学目标】

1、知道“行己有耻”“止于至善” 的内涵和要求，懂得如何把握青春，提高辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。

2、通过探索规则种种，学会辩证的看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择。

3、通过增强自控力与“微尘”、慎独体验行为与后果的联系，学会对自己负责。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。

【教学重难点】

重点：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。

难点：体验行为与后果的联系，学会对自己负责。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。

【教学方法                                               】

探究、讨论法

【教学过程】

环节一：新课导入

请同学们分别在田字格和下面的白纸上写上你最喜欢的一句话（同一句）。

1、看一看：在田字格和在白纸上的字有什么不同？

2、由这个“格”你联想到了什么？

学生回答：1、田字格内的认真，规范；白纸上的字潦草不规范。

          2、联想到法律、规则、制度、中学生守则……

教师：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。

环节二：新课讲授

一、行己有耻

名言鉴赏：你能理解名言的本意和内涵吗？

孔子：行己有耻；知耻近乎勇。

朱熹：人有耻，则能有所不为。

教师：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

探究活动一：学生活动：你说我说

请同学们列举发生在身边的青春期出格、不知耻的事。

在学校中                         

在家庭中                               

在社会中                              

小组讨论：

（1）你认为他们做出这些出格行为的原因是什么？

（2）请发出你的呼吁？

学生回答：

（1） 道德观念和法律意识低，缺乏知耻之心，辨别耻的能力低。

（2） 培养羞耻之心，提高辨别耻的能力

教师总结:

行动指南1

有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力. 行动之前，审查愿望， 行动之中，监督调解， 行动之后，反思效果与影响。

探究活动二：观看视频《丁锦昊到此一游》

小组讨论：

1.请你评价一下丁锦昊的行为？

2.作为初中生是不是可以肆意放纵，想干什么就干什么？

教师总结：

行动指南2

生活中，我们树立底线意识， 触碰道德底线的事不做，违反法 律的事坚决不做。

探究活动三：续写故事《放学路上》

放学后小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,，网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招待，小刚和小林......

猜一猜：

1.小林和小刚会做出怎样的选择 ?

你认为他们做出这种选择的原因是什么?

2.他们的经历给你什么警示?

教师总结：

行动指南3：行己有耻”，需要我们磨砺意 志，拒绝不良诱惑，不断增强自 控力。

二、止于至善

开阔眼界，高校校训

自主学习3分钟

1.  阅读课本P29页第2、3段，谈谈自己对“止于至善”理解？

2.生活中怎样才能做到“至善”？

学生回答：

1、（1）是人的一种精神境界。我们应该有自己的格调，

     有我们的“至善”追求。

（2）是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。

（3）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

2、助人为乐，孝敬父母，拾金不昧……

探究活动四：看视频身边好人榜《感动中国――吴锦泉》

小组讨论：

（1）吴锦泉的行为是轰轰烈烈的大事吗？

他的哪些品质让你感动？

（2）你身边有这样的好人好事吗？

（3）你准备怎样向他们学习？

学生回答：

（1）无私奉献、助人为乐，设计为人，行善积德

（2）举例说明

（3）从身边的点滴小事做起，向榜样学习

教师总结：

行动指南4：

1.每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

2.善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

探究活动五：小故事，大道理            

《四知太守》

《后汉书•杨震传》记载：杨震四次调动官职任荆州刺史、东莱太守。当他去上任时途中经过昌邑，以前的荆州秀才王密正在这里做县令，去拜见他，到晚上他怀揣了十斤金子给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，为什么呢?”王密说：“晚上没有人知道。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道，怎么说没人知道呢?”王密很羞愧地出来了。

（1）请你评价杨震的言行？

（2）今后，你打算怎样和杨震学习？

学生回答：（略）

经典诵读（全体同学起立，齐声朗读）

                   少年智则国智，

少年富则国富，

少年强则国强，

少年独立则国独立，

少年自由则国自由，

少年进步则国进步，

少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，

少年雄于地球，则国雄地球。……

收获园地：学习本课后我收获了：                                                              

板书设计

                       青春有格

一、行己有耻     2、树立底线意识

                 3、拒绝不良诱惑

二、止于至善     2、汲取榜样的力量

                 3、学会自省和慎独