《我是小音乐家》教案

    教材分析： 歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。

   教学目标：

1、准确、富有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并在演唱中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

2、认识小提琴、吉他、法国号，掌握乐器音色、演奏姿势。

3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

   教学重点： 歌曲情绪处理，创作歌词。
   教学难点：

1、正确演唱一字多音的歌词唱法”跳吧、唱吧”

2、 八分休止符

   教学准备：钢琴、多媒体课件

   教学过程：

一、导入

师：我们每一个人都应该有自己的理想，有了理想我们的生活才会有目标，人生才不会失去方向。我想听听你们的理想是什么？

生：医生、画家。。。。

师：同学们的理想真伟大呀，为你们伟大 的理想而欢呼，歌唱吧（练声）

师：同学们都拥有着自己伟大 的理想，接下来我们听听美国的小朋友，他们理想是什么，想干什么？

初听歌曲

生：音乐家

老师要带着你们去参加美国小朋友的音乐演奏会。同时也让你们参与音乐演奏。揭示：我是小音乐家

二、新授

师：不过参与演奏会是要通过层层挑战的，准备好了吗？加油！

1、出示课件：挑战一

听歌曲：歌曲中唱些什么内容?哪个国家，哪个城市，他们各演奏了什么乐器？怎样演奏？

英国      伦敦    吉他

德国      柏林    提琴

法国      巴黎    法国号

出示歌曲曲谱

3、挑战二：再听歌曲，仔细听听这首歌曲在节奏上有什么特点规律？

师边唱曲调边打拍子，尤其弱起时击拍更突出。

4、用点谱法指导学生唱后半拍起的节奏，唱好第一、二句。

5、挑战三、学唱第三乐句、教授八分休止符

八分休止符0

四二拍   054|33   343|22   254|33   343| 22  2|

6、学生完整地演唱歌曲

三、拓展

小提琴：四弦琴，弓弦乐器

吉他：六弦琴，主要用于流行音乐，摇滚音乐

法国号：也称为圆号，起源于欧洲国家的中古时期。左手握变音键，右手五指并拢，呈弓型塞入号口，起着消音，控制音色的作用。

再欣赏乐器，听辨音色。

四、创编（参与演奏）

1、自编歌词

无锡       二胡

昆明       芦笙

上海      笛子

2、自编伴奏谱 用碰铃、沙锤用歌曲伴奏

3、分组：伴奏、演唱、

五、结束课程

同学们，通过了层层挑战而参与演奏会就到此结束了，下节课再会吧！