八年级《健美操基本步伐及自编组合动作》构思与设计

  年级：八年级  学段：水平四   教师：刘伟雷

一、【指导思想】：

 本课以新课程标准的基本理念为指导,坚持"健康第一"的指导思想,把课程内容与提倡个性发展相结合,倡导学生自主探究的学习模式,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,进而提高学生学习的积极性, 激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识奠定基础.在教学过程中,加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活运用所学的知识,让学生在学习过 程当中获得成就感,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生互相探究,团结合作的精神,促进身心全面协调发展, 增强社会适应能力。

二、【教材分析】：

本节课选用大众健美操基本步法的拓展练习作为主要内容。学生在掌握了基本步法的基础上，本次课通过学生对健美操步法的方向、节奏、移动的路线变化上进行教学,能使学生在了解基本元素的组合变化对健美操套路创编的意义。练习时体现出当代中学生的青春朝气,并进一步体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力,提高学生学习热情和兴趣。

三、【学情分析】：

    八年级的同学在七年级的时候学过简单的韵律操，这个学段的学生潮气蓬勃，富有想象力，有很强的求知欲、表现欲和模仿力，渴望了解和接触世上的健身运动, 掌握一定的运动技能,并具备了独立思考,判断等能力,注重形体美和个人气质的培养, 健美操运动恰是一项符合初中学生需求的运动项目。本课主要运用合作,探究的教学法,因材施教,兼顾到每个层次的学生, 使学生能够结合所学的健美操理论知识进行自主探究学习练习以及简单动作的创编,接下来健美操成套动作的教学作好铺垫。

四、【教学目标】：

   1.认知目标：通过本节课的学习，学生对所学健美操基本步伐能全部掌握并能进行简单编排，能在音乐的伴奏下完成组合动作。

   2.技能目标：通过本节课的学习，学生能识别自己的灵敏、协调能力的变化，能感受到自己健美的身体姿态、高雅的气质在逐步形成。

   3.情感目标：能在教师的引导下展示团队的智慧、自己的自信、审美和创编能力，表现出团结互助的合作精神和积极向上的竞争意识，展现出分析和解决问题的能力。

五、【重点和难点】：

   重点：健美操基本步伐的掌握

   难点：基本步伐动作中上下肢的协调配合及对音乐节奏的把握

六、【教法和学法】：

   1．教法：根据本课的教材特点及学生生理心理特点，我采用了语言提示法，讲解示范法，分组互学法、保护帮助法、游戏竞赛法、激励表扬及评价法，来提高学生的活动兴趣，使学生更快、更好地掌握动作要领。

   2．学法：本课在学法上主要采用了观察法、思考法、自主学习和合作学习法。不但能培养其创新能力和实践能力，还能培养学生的个性。