作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-03-20 — 2019-07-10
所属计划:通识
作业要求: 在本次培训中,我们学习了信息技术应用的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况,完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学难点的信息技术的应用; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员喻国忠 所属单位:新余市渝水第四小学 提交时间: 2019-06-23 12:22:18 浏览数( 4 ) 【举报】
聚焦教与学转型难点"的信息化教学设计 | |||||
姓名 | 何从珍 | 工作单位 | 勐海县西定乡中心小学 | ||
年级学科 | 二年级 | 教材版本 | 人教版 | ||
一、教学难点内容分析 | |||||
《数一数》的第一课时,主要是数字的认识和数数。学好这部分内容对于培养学生学好数字的乘法有非常主要的意义。为了让学生能快速的学会乘法运算,及更好的理解乘法运算的原理和技巧,教材借助了学生喜欢的小动物、水果及食物等,学生经常接触的东西,来提高他们的兴趣,启发他们的思维。 | |||||
二、教学目标 | |||||
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三、学习者特征分析 | |||||
二年级的小学生,已经学过了数字的加法运算,且在实际的生活中,也经常的碰到一些具体的情景,特别是他们感兴趣的小动物、喜欢吃的水果及喜爱的东西。这个时候,他们就会特别想知道他们的具体的数字,或者我们就很容易引导他们去认识,怎么去计算或者运用乘法运算来计算数字。 | |||||
四、教学过程 | |||||
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) | |||||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | |||
复习铺垫:同学们,请你们根据之前学过的知识,看看谁能最快的算出下面算式的值: 2+3+4+5= 5+2+8+4= 3+3+3= | 同学们都在努力的计算。 | 通过复习之前的知识,让同学们再一次的巩固自己的知识。看他们谁能最快准确的算出答案,来提高他们的积极性。 | |||
创造情境:同学们,今天老师带你们去动物园看看好吗?你们看可爱的小熊猫列着整齐的队伍,在欢迎我们呢,你们喜欢吗?小朋友,请问你们看到了多少只小熊猫呢? | 同学们很高兴的在看着熊猫图,然后在自由的数数: | 通过用小熊猫,大家喜欢的小动物,来吸引同学们的注意力,提高他们的学习兴趣。 | |||
引导观察:同学们,请看几道题和口算题有什么不一样的,三人一组讨论。然后一起朗读。 | | | |||
加强观察:提供一副苹果图,让大家数一数:这里面有几盘苹果,一个盘子里有几个苹果。加在一起总共有多少个苹果。 | | 通过用大家喜欢吃的苹果,来吸引学生的兴趣。同时让他们发现相同加数的另外一个运算方法和规律。 | |||
巩固练习: | 让学生讨论一下,大声的说一说,读一读。列出算式。 | | |||
六、教学评价设计 | |||||
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七、教学板书 | |||||
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评语时间 :2019-06-24 11:04:50