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课题名称：   杠杆的平衡条件

姓名

万政

工作单位

南昌十七中

年级学科

八年级

教材版本

沪粤版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本节内容是前面所学力学知识知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、知识与技能：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。

过程与方法： 通过观察和实验，了解杠杆的作用。通过探究，掌握杠杆的示意图的画法。

情感态度与价值观：通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神，让学生切身体验物理是一门从生活中来到生活中去的学科。

教学重点与难点的确定及依据

2、重点和难点

首先，学生的认知水平有限，对点到线的距离理解上有困难，而点到线的距离正好是物理中的力臂。

    其次，学生对力臂的理解以及准确画出力臂示意图，直接关系到下节探究杠杆的平衡条件，在探究实验中学生才可能找出动力、阻力、动力臂及阻力臂的关系。因此，我确定本节的重难点为：

    重点：理解力臂及力臂的画法。

    难点：力臂的画法。

教学准备：

钉有图钉的木板、垫木、螺丝刀、羊角锤、扳手；杠杆、钩码、弹簧秤测力、铁架台、直尺、细线、相关的多媒体课件等。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习

1、学生对生活中的简单机械比较熟悉，有丰富、直观的生活经验，这对于杠杆知识的理解很有帮助。
    2、在本节课以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用，具备了学习本节课的知识基础。杠杆是力学的进一步拓展和应用，这既符合学生的认知规律由易到难；同时又保持知识的结构性和系统性。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

情景导入    导语

                     认识杠杆

进行新课    

                            试一试

课堂小结    归纳总结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

1．创设情境，引入课题

    教师以现实生活中拔钉子为例，简单介绍简答机械并引出要研究的最简单机械——杠杆。通过贴近学生生活的实验引出本节的内容，能激发学生的学习兴趣，为学生学习新知识创造了一个良好的开端。

2、观察思考，讨论交流，得出杠杆的定义及五要素

通过几张张图片来认识杠杆。第一张是撬石头，第二张是

跷跷板，第三张是抽水机。接着提问：这些工具有什么共同特点？问题的提出，学生的注意力会迅速集中。进一步激发学生的求知欲望。

通过学生的思考讨论，得出共同点，进而告诉学生，我们把符合这些共同特点的工具叫做杠杆，引出杠杆的定义。

通过电子白板展示flash和图片及视频资料，让学生了解从古至今的杠杆在人类生活中起到的作用，并说明为了更好的了解杠杆的作用，须知道杠杆的几个名词，引出杠杆五要素。

3．师生交流，总结力臂画法

在学生知道杠杆五要素的基础上，先从找支点开始，进而练习寻找动力和阻力，并画出动力作用线和阻力作用线（告诉学生只是在动力和阻力的方向上根据需要用虚线延长）

在以上基础上，根据力臂的定义画力臂，引入数学中点到线的距离的画法。因为力臂就指的是从支点到力的作用线的垂直距离，这和数学中的点到线的距离的画法很相似，通过类比及多次练习，让学生掌握力臂的画法。

这个环节重点应用电子白板的画图功能和数学工具，并且联系数学知识通过类比法，目的从易到难让学生一步步理解力臂并掌握力臂的画法，突破重难点。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

本节课主要让学生理解力臂并会画力臂，但在教学过程中，一部分学生由于数学功底薄弱和自身认知水平的限制，在画力臂时出现困难，这就要求要加强学科之间的联系，毕竟，数学是学习物理的工具；而且要加强练习，达到以勤补拙。

七、教学板书（本节课的教学板书）

一、杠杆

1、定义：在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒，就叫杠杆。

2、杠杆的五要素

支点（O）：杠杆绕着转动的点

动力（F1）：使杠杆转动的力

阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力

动力臂 （L1）：从支点到动力作用线的距离

阻力臂 （L2）：从支点到阻力作用线的距离