图形变变变

教学目标：
1、学习观察物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上进行创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。
2、在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。
教学重点:
指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。
教学难点:
通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。
课时：1课时
教学准备：多媒体课件、画纸、铅笔、勾线笔、水彩笔、橡皮、吸铁石
教学过程:
一、提问导入
1、同学们看，黑板上是什么图形？(学生说)除了圆形之外，老师认为它还可以是......
2、老师是怎么把圆形变成足球，气球，大西瓜的呢?（学生说一说）
二、找一找
1、出示一组圆形物体图片，看图片，找图形，有圆形，椭圆形，空心圆，部分是圆形的物体。
2、出示一组三角形物体图片，看图片，找图形，有正三角形，不等边三角形，部分是三角形的物体。
3、出示一组正方形物体图片，看图片，找图形，有长方形，正方形，部分是方形的物体。
三、讲解几何图形如何变变变
1、向图形内添加
2、向图形外添加
3、向图形内外添加
四、想一想，画一画
1、学生自己尝试为几何图形进行想象添画。
2、分组比赛，看哪个小组在规定时间内画的最多。
五、欣赏作品
1、欣赏儿童作品，找一找画中有哪些图形
2、说一说简单的图形是如何变成一副丰富有趣的画的。
六、画一画
1、学生进行两人小组合作“我们一起变变变”的绘画游戏，教师鼓励学生大胆想象，画出和大家不一样的画。
七、作品展评
学生介绍，自评，互评、师评。
八、拓展
1、图形联想变成实用设计（盘子、沙发、鸟巢）
2、总结，希望同学们的想象力和创造力可以一直保持下去，在未来，也许你们就是生活中的设计师！
在本次培训中，我学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
在这次图形变变变课程中看了大量图片，激发学生联想，调动学生的积极性，让学生直观的，仔细的看到了生活和美术的紧密联系，并不是教师一味的说，而是激发学生，调动学生的积极性，让学生思考，让学生说。