一、教学难点内容分析 

  教学重点： 

    1、资源的循环利用。 

    2、植树造林保护环境。 

    教学难点： 

    1、如何树立从身边做起保护环境的意识。 

    2、宣传口号和漫画的设计。 

二、教学目标 

知识目标： 

1、了解有哪些废弃物是可循环利用的资源，分辨出它们的用途与质地，增加知识面，并在现实生活中运用这些知识，使废弃物变废为宝。 

2、使学生知道保护生态环境的重要性，保护环境要从身边的环保小事做起。 

能力目标： 

培养学生适应社会生活，发现问题，解决问题的能力。 

情感态度： 

知道人口增长过快，资源、能源紧张，环境污染已成为世界性的社会问题，知道为了人类的和谐发展，我们必须保护地球。 

三、学习者特征分析 

本课在前面所讲的世界面临的环境问题的基础上，倡导大家行动起来，参加环保活动——在自己所在的社区与社区附近的街道、商店、花园等地方，通过自己力所能及的方式变废为宝、绿化环境。组织学生学习、认识那些可以循环利用的资源，树立学生爱护资源、节约资源、保护资源的意识。引导学生要对他人进行宣传号召，让学生体会到地球上的人类是一个不可分割的整体，团结才是力量。 

四、教学过程 

一、导入新课：“变废为宝” 

（一）启发： 

师：上课前老师请大家看段视频短片，请大家看完后说说自己的感想。 

（课件示出：近年来中国出现的自然灾害） 

同学们，看到这些，你们的心情怎么样？想到了什么？ 

（学生谈想法） 

师：是啊，干旱、酷热、暴雨、洪涝、山火、严寒等灾害“扎堆”而来并不是偶然的，地球的生态体系和社会体系都发出了明确的信号——人类发展不仅应该以自身目的而追求增长，而且还要为未来和子孙着想，合理利用稀有资源。今天我们就来学习《快快参与环保行动》 

（二）新授： 

1、师：听到地球妈妈的呼吁，世界各地的人们行动起来了，让我们一起来看一组资料吧。 

（放映“变废为宝，资源再利用”资料） 

师：他们研制的这些新产品都有什么特点？ 

（使用废弃物生产后，这样节约了资源，减少了环境污染） 

师：在我们的生活中，也有许多可循环利用的东西，你能找一找吗？ 

（学生各抒己见） 

2、出示印有回收标志的可乐易拉罐，塑料袋等物品，让学生认识什么是可回收循环利用的标志及英文单词。 

3、展示准备的一些精美的工艺品（出示花瓶、模型船、袜子娃娃……） 

这些可爱的东西都是用什么材料做成的呢? 

学生说出答案，由此介绍总结哪些是可回收再利用资源，联系每一天的生活实际谈谈有哪些行为可以“变废为宝”，至少不会浪费资源。 

二、节约资源的行为 

1、师：时下全球都在倡导“低碳”生活，相信大家听的最多的就是：“今天，你低碳了吗？”那么同学们，你们所知道的低碳生活都包括哪些呢？ 

学生各抒己见 

2、师：地球上有很多资源，请同学们以组为单位选择一种自己觉得最需要保护与节约的资源，仿照教材P88页的内容，设计一个节约资源，保护资源的行动方案。 

3、课堂展示设计方案 

三、绿色充满希望 

1、师：每天上学我们都能见到郁郁葱葱的树木，整洁的校园，温馨的提示。只是我不明白，校园里怎么要种这么多花草树木？ 

（学生各抒己见） 

师：我们一起来做个实验。 

（1）老师拿出事先准备好的栽有一半已经发芽的豌豆的沙盒子和装满水的杯子。 

（2）老师让学生仔细观察实验演示：稍微倾斜盒子，用杯子的水均匀的冲。 

（3）学生观察并做好记录。 

（4）根据实验现象让学生推出结论：植物有防风沙，防止水土流失的作用。 

2、课件出示植物的其他作用 

3、师：树林里的树木真大啊，保护树木就是保护我们的生存环境，保护我们的地球，那你能为保护树木，绿化环境做些什么？ 

学生谈想法 

四、我们能做到的 

师：的确，环保是大事，需要我们从身边的小事做起。 

现在我们分组交流。 

平时你在家中，社区，学校是怎样节约资源，保护环境的？ 

（小组交流，讨论，汇报） 

要求说具体。 

五、拓展作业 

师：听了同学们的汇报，我感觉到你们个个都是环保小卫士。保护环境，节约资源，单靠个人的力量是不行的，还需要千千万万的人加入到这个行列中。如果你身边的人还在做着伤害地球的事，还没有保护环境的意识，我们该怎么办？ 

请同学们设计一句有关保护环境的口号，要求简洁，响亮，有号召力，也可以画一幅漫画，呼吁人们快快加入环保行动吧。 

五、教学策略选择与信息技术融合的设计 

教师活动 

预设学生活动 

设计意图 

课件示出：近年来中国出现的自然灾害 

学生谈想法, 地球的生态体系和社会体系都发出了明确的信号.

上课前老师请大家看段视频短片，请大家看完后说说自己的感想。 

放映“变废为宝，资源再利用”资料 

听到地球妈妈的呼吁，世界各地的人们行动起来了 

使用废弃物生产后，这样节约了资源，减少了环境污染 

展示准备的一些精美的工艺品 

由此介绍总结哪些是可回收再利用资源 

总结哪些是可回收再利用资源，联系每一天的生活实际谈谈有哪些行为可以“变废为宝”，至少不会浪费资源。 

实验 

老师拿出事先准备好的栽有一半已经发芽的豌豆的沙盒子和装满水的杯子 

学生仔细观察实验演示：稍微倾斜盒子，用杯子的水均匀的冲。 

学生观察并做好记录 

六、教学评价设计 

师：的确，环保是大事，需要我们从身边的小事做起。 

现在我们分组交流。 

平时你在家中，社区，学校是怎样节约资源，保护环境的？ 

（小组交流，讨论，汇报）