教学设计
教学主题 一、教材分析 工业革命又称产业革命，是资本主义社会由长工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃， 它既是生产领域的一场变革， 也是社会关系方面的一次革命，工业革命的完成对资本主义国家、 对世界都产生了深远的影响。 二、学生分析 中华书局九年级上册 13 第一次工业革命

一方面，现在的学生生活在物质产品极其丰富，工厂多如牛毛，各种知样的机 器应接不暇的时代，他们对工业产品、工厂建立和机器生产并不陌生。学生认知工 业商品、机器大生产对人类物质生活质量的提高较快，为了拉近学生和第一次工业 革命历史的距离，激发学生感知和探究的欲望，我在教学此课内容时可携带一件毛 线衣，一双皮鞋和一小袋大米等日常生活用品到课堂上，分别让学生描述它们手工 生产和机器生产的过程，进行直观形象对此后，引导他们思考机器生产的好处，从 而突破他们对第一次工业革命理性思维的障碍。学生在此基础上形成工业生产提升 了我们的生活质量，增强科技是社会生产力的认识，突破学习理性知识的困难。 另一方面，第一次工业革命期间涌现出瓦特、哈格里夫斯、凯伊、史蒂芬孙、 富尔顿等一大批发明家，而这些发明家发明相应产品的过程中充满传奇、曲折和艰 辛的故事，可以作为学生认知第一次工业革命相关知识的素材。初中学生对这些当 时作为平凡人的发明家的故事较易认同、感知，他们在寻找发明家成功的轨迹中， 不知不觉地感悟发明家刻苦钻研、大胆实践和不懈努力，从而使学生更易理解第一 次工业革命发生的背景。
三、教学目标

1、知识与能力：①了解并掌握哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机， 史蒂芬孙发明“旅行者”机车等基本史实，掌握工业革命发生、发展的基本线索， 及工业革命进程中各个环节相互促进的连带关系。②思考和讨论蒸汽机、火车等重 大发明给人类的生产、生活带来的巨大影响，了解一定的分析、判断方法，形成在 独立思考基础上得出历史结论的能力，并提高陈述历史问题的表达能力。③分析工 业革命的影响，提高正确评价历史事件的能力。 2、过程与方法：①我们生活的时代是工业大生产的年代，学生对工厂、机器 并不陌生。上课时带一件衣服、一双皮鞋、一小袋大米又到课堂上，要学生分别描 述它们的手工生产和机器生产的进程，引导学生思考机器生产的好处，进而指出： “以机器生产代替手工生产是生产领域的一场巨大变革，这场变革改变了世界的面 貌，我们称这为工业革命，这场变革发生于什么时候？是怎样发生的？”此导入新 课。 ②在讲述工业革命的重大发明过程中，指导学生列《工业革命期间重大发明》 图表，使学生掌握归纳的学习方法。 ③引导学生搜集瓦特等发明家的资料， 寻找他们成功的轨迹， 使学生学会搜集、 整理、运用材料的基本方法。 3、情感态度与价值观：①科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术 革命。②伟大的发明创造来源于刻苦钻研、大胆实践和不懈努力，帮助学生确定积 极进取的人生态度。
四、教学环境

□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移 动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期效果是？）200 字

初三的学生已具备一定的自学能力，因此在自学的基础上引导学生排列 图片，根据直观形象结合生活经验讲述第一次工业革命故事，既检验了 自学效果又调动起学生的学习兴趣。长征既往性的特点，很容易导致老 师一讲到底、干瘪说教，学生厌烦的历史教学大忌。而现在的中学生普 遍对电脑游戏感兴趣，因此，投其所好，设计巧妙的游戏，极大的调动 起学生的学习热情。
六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲 授、复习、训练、 实验、研讨、探 究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段等）

导入

先请大家看 《英国工业革 命》视频，然 蒸汽机 、汽船、珍妮机 、火车的 暴风影音或是优酷、 后概述它讲了 发明 多媒体教学工具 哪些内容。

工业革命首先 从棉纺织业开

先请学生自学课 1733 年英国人凯伊发明了飞梭， 文，然后将长征的

始， 后来冶金、 大大提高了织布的速度，棉纱供 原因，主要经过与 采煤等其他领 不应求，人们开始想方设法提高 结果设计成一些图 域也纷纷出现 纱产量，1765 年哈格里夫斯发明 文展现在电脑屏幕 了发明和使用 了一次能纺出很多根线的珍妮纺 上，图形的次序已 机器的高潮。
探究

织机，成为工业革命开始的标志， 打乱，引导学生讲 后来在纺织领域又相继有了一系 述工业革命的重要 列的发明创造，1769 年阿克莱特 成果，四人一组合

工业革命时期

的重要发明和 发明了水力纺纱机，1779 年克隆 作，排列出这些图 革新创造有哪 普顿发明骡机，1785 年卡特莱特 形的正确顺序，并 些呢？
发明水力织布机，同年瓦特又改 用自己的话语将这 良了蒸汽机，瓦特蒸汽机是一个 些图片串讲一遍， 在工业革命中具有里程碑意义的 进行小组竞赛，看 发明 哪个小组排列得 快，讲得好。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设 计，教与学方式的创新等）200 字左右 初三的学生的学习能力已经初步具备自学能力，所以在教学的过程中，我采用较多的自主学习 以及合作探究，这样学生不仅可以培养自己的合作能力，表达能力还能增加在学习过程中的兴 趣， 在讲授工业革命的成果时，我采取小组教学的形式，让学生分别找出相关的史实：例如珍 妮机，蒸汽机，火车，汽船等相关的史实，然后与之前的机器经行对比，找出它的先进性，是 如何推动生产力的发展的，最好采用视屏教学，这样学生就可以更直观的了解工业革命的重要 性。