利用网络，开展自主、合作式学习
       通过一段时间的教学，教师们都感受到了新教材理念非常突出时代感，这就要求我们在教学的过程中不仅要注重书本知识，还要与当前的实际紧密地联系起来。而随着现代多媒体网络的日益普及，加上学生对网络的熟悉和喜爱，为我们在教学中利用多媒体网络环境，开展自主、合作式学习创造了良好的条件。教师由过去的教材转述者变成了学生的合作者和指导者。如在学习《政治生活》第七课“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”时,可以把全班学生分为四个大组，分工协作。第一组负责收集有关我国民族关系及民族现状的材料；第二组负责收集有关体现我国民族平等这一原则的各种表现及政策；第三小组负责收集关于民族团结的问题；第四小组负责民族繁荣这部分内容。然后利用周末回家休息的时候，各小组将材料汇总、交流、概括，制作出一个课件来展示小组的成果。通过这次的尝试，大大激发了学生学习和探究的热情。在与同组同学的共同学习、讨论、探究、分析、制作的过程中，学生自主构建了知识，成为了学习的主人，体现了其在教学过程中的主体地位。而且在这一过程中很好地营造了一种平等、民主、和谐的氛围，加强了生生之间、师生之间的交流沟通，实现了教学互长。