冼星海﹠《黄河大合唱》

人教版高中《音乐欣赏》第十六单元

南昌市实验中学  陈玉琳

教学目标：

1、 通过聆听对比欣赏，培养学生感受、体验、理解音乐的能力。

2、 通过聆听欣赏、感受作品的情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，以及为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学重点：了解并掌握《黄河大合唱》的各个乐章的风格特点及演唱形式。

教学难点：通过合作探究的方法，理解并掌握轮唱的演唱特点。

教学过程：

导入：

师：同学们好！

学：老师好！

师：同学们，先聆听两段音乐，你们辨别下这两段音乐分别运用了哪种演唱形式？

学：好！

师：播放《黄河颂》的前半部分音乐

学：男声独唱

师：很好，继续播放《太行山上》的音乐

学：合唱

师：独唱、合唱都是声乐的演唱形式，都属于大合唱的演唱类型，那今天这节课呢，老师就带领大家一起去欣赏一部大合唱作品——《黄河大合唱》。

一、《黄河大合唱》——分析、欣赏

1、作者及其创作背景介绍：

冼星海（1905——1945），中国近现代著名的音乐家、作曲家，祖籍广东，出生于澳门的一个贫苦渔民家庭，他积极参加抗日救亡运动，坚持走与人民群众相结合的创作道路，创作了包括《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九·一八大合唱》和《太行山上》等众多影响深远的革命歌曲，他是我国无产阶级革命音乐的先驱者，为中国的新音乐运动做出了突出的贡献，毛泽东赞誉他为“人民的音乐家”。

《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。作于1939年抗日战争时期,这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。作品由8个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

2、“大合唱”的定义：

大合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，包括了独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱（有时也穿插朗诵）等演唱形式，通常由管弦乐队伴奏的多乐章的大型声乐套曲。

我们来鉴赏一下《黄河大合唱》中8个乐章是如何演绎的。混声合唱——①黄河船夫曲

男声独唱——②黄河颂  

配乐诗朗诵——③黄河之水天上来

女声合唱——④黄水谣  

对唱——⑤河边对口曲

女声独唱----⑥黄河怨

齐唱、轮唱——⑦保卫黄河

齐唱、轮唱---- ⑧怒吼吧，黄河

2、小结《黄河大合唱》

共有8个乐章，每个乐章都有其独特的形象特征，是一部交响性的、史诗性的大合唱，具有革命内容、时代精神，是在20世纪三、四十年代中国人民为拯救民族危亡这种时代背景下所产生的大型音乐。

二、《黄河大合唱》——拓展、探究

着重欣赏《保卫黄河》，掌握轮唱的演唱特点。

1、先完整地聆听一遍，让学生带着问题去聆听（这个乐章中采用了哪两种演唱形式？）

2、师生互动，在活动中掌握轮唱的演唱特点。

3、最后完整地欣赏一遍，让学生带着问题去欣赏（这个乐章听完后，这种轮唱的演唱风格给你带来什么样的音乐感受？像黄河滚滚洪流，一浪推一浪，此起彼伏，越来越高涨