《音乐新课程标准》正式颁布实施，标志着中国音乐教育改革和发展的重大突破。新的教学概念，新的教学构成，无疑是对提高音乐教学的一项有利创举，同时也为中国教育增添了浓重的一笔。新课程标准告诉我们，音乐教育已更趋于理性。音乐教育的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而应当面向全体学生，充分发挥៳乐魅力，特别是通过多种类型的音乐教学，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对人，对社会，对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

在现代教育的形势下，流行音乐作为一支强有力的音乐生力军，不可否认已在音乐皀大舞台上占有非常重要的位置。事实证明，选择优秀、健康的流行音乐进课堂，更有利于调动师生学习音乐的兴趣、积极性，提高他们的音乐鉴赏水平。而且这些优秀的流行音乐本身就十分贴近学生的生活，是时代的一面镜子，反映了当前社会文化的一些影子。他们既是现代都市的“民歌”，也是音乐的“正统河流”中的一条支流。

在如今流行音乐泛滥的时代， 如何利用多媒体把课堂变得更高效更好互动，使其在教学中发挥积极的作用，是我们需要持续努力的。