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高中物理要让学生注重记忆、积累、提高

网络学习告诉我在高中物理的教学中，应让学生熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果便是在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，不敢绝对说物理概念背不完整对某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，对于物理问题的理解，对整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理最先要条件，也是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。在此基础上还要注重积累、综合、提供。这是记忆后要做的的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一道题中的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。

在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类。在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的。物理知识是分章分节的，物理考纲要求的内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力。针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，才能顺利求得结果，真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。

总之，通过本次网络学习，领略了各位专家同行的理论实践讲解，使我的教育教学观念得到更新，通过本次学习，我看到了自身的不足之处，让我更加明确了自己今后物理课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究， 网络学习平台告诉我在高中物理新课程教学中以后更要有意识地贯穿物理思想渗透物理方法，用思想指导方法，在物理教学中要让学生注重记忆、积累、提高，争取在新课改的实践中努力实现新课程教学的目标。