必修一全球气候变化教学设计

一、设计思路：

通过本节内容的学习，应使学生对全球气候变化及其影响有比较深刻的认识。能够了解气候是在不断变化之中的，并且掌握近百年来全球气温变化的显著特点是是全球变暖。通过分组讨论分析预测使学生能理解气候变暖给我们带来的影响，并以积极的、科学的学习态度去面对全球气候变化对地理环境和人类活动所造成的不利影响，不断增强保护环境的意识和社会责任感。

二、教材分析：

该节是本章大气内容的最后一节内容，在本章节中起到一总结的作用，整节内容从以下三方面进行：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。

三、教学目标

（一）知识与技能

  1．通过资料认识全球气候处在不断变化之中，并呈现一定的变化特点。

 2.．了解全球气候变化的影响。

 （二）过程与方法

 1．通过读图分析，理解全球气候一直处于波动变化之中。

2．通过自主学习，小组合作探究，分析全球气候变暖可能的影响。

 （三）情感态度与价值观

 增强全球气候变暖的忧患意识,树立学生爱护环境，养成节约能源等思想观。

 四、教学重难点

 学会运用相关资料分析全球气候变化及其对人类活动的影响

 五、课程安排1课时

六、教学过程

【新课导入】首先，让我们看一段电影……

我们刚刚看到的是美国科幻片《后天》里的惊险片段，影片讲述了：由于北极冰川融化导致洋流系统紊乱，紧接着巨浪，龙卷风肆虐，横扫美国；特大冰雹重创日本；而印度却出现了罕见的大雪........这一系列极端天气的发生主要是因为全球变暖！

当然这是一部科幻电影，那么现实世界中我们的气候是怎么变化的，电影里的灾难离我们又有多远呢？这就是我们今天要探究的专题。

【板书】全球气候变化对人类活动的影响

请同学们打开教材p46，阅读图2.28全球气候的长期演变。这张图中有两条曲线，一条是气温曲线，一条是降水曲线。这幅图我们先来来看它的横纵坐标：纵坐标代表的是46亿年前距今时间。

【提问学生】思考一个问题：气候变化主要表现是在那两个方面？

【学生】回答

【教师讲解】好的，非常不错！主要表现在气候的两个基本要素:气温和降水方面。

【提问学生】再仔细看图，分析气温和降水的两条曲线变化具有什么特点？

【学生】回答

【教师讲解】对，长期处于波动变化之中，这说明了我们的气候是在不断变化之中的。

【提问学生】单独看气温曲线变化具有什么规律？

【学生】回答

【教师讲解】对冷暖交替变化，降水曲线是干湿交替变化。

通过刚才的分析我们知道全球气候是在不断变化的

【板书】一 、全球气候变化在不断的变化之中

1.气候变化就是指长期大气状态变化的一种反应

2.主要表现在不同时间尺度的冷暖和干湿变化

3.不同时期的气候变化

人们最关心的也就是近百年来的全球气候变化，请同学们看图2.29，思考问题。

   4.近现代气候变化

【提问学生】1.近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？

【教师讲解】对！气候变化的显著特点是波动上升，总的趋势是气温升高全球变暖 。全球平均气温在20世纪升高了0.4---0.8度。

图片展示

【教师讲解】全球气温升高是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。北方地区气温增高比较明显，而有些地区气温上升并不明显比如长江流域升温不明显，甚至下降。这正说明了全球气候变化的复杂性。

你们肯定在想才上升这么一点点啊，可不要小瞧这一点点，可能给我们带来巨大的灾难！对于这个问题，联合国多次召开气候大会，商讨对策。就在本月底，第21届全球气候大会将在法国巴黎召开，届时世界多国代表将齐聚巴黎，共同探讨气候变暖问题。那么全球变暖到底会给我们带来什么影响？这是我们今天要学习的第二个方面。

【板书】二、全球气候变暖的可能影响

学生活动：模拟会议

议题：全球变暖给我们带来了什么？

分组：学生分为四个组：

高纬组（以俄罗斯为代表）   中纬组（以中国为代表）

低纬组（以坦桑尼亚为代表） 岛国组（以马尔代夫为代表）

任务：

背景资料：

俄罗斯背景资料库：

材料一：俄罗斯概况

俄罗斯地处高纬，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促；受气候影响

农业生产不稳定；海岸线漫长，但航运价值不高。

材料二：绝望的北极熊

2014--12--22   俄罗斯媒体报道 ： 在俄罗斯少数名族雅库特地区，越来越多的北极熊改变饮食习惯，不去冰川里捉鱼吃，而是在雅库特人的垃圾场里翻垃圾吃，甚至同类相食。

材料三：贝加尔湖或美丽不在

2015--05--22  科学日报消息：俄罗斯和美国的科学家发现，世界最大的淡水湖――位于寒冷的俄罗斯西伯利亚的贝加尔湖温度在上升，水位近30年最低，今春冰面突裂。这个地球最大淡水湖或美丽不在。

材料四：北极航线由梦想变成现实

中国背景资料库：

材料一：不断上升的海平面

2015-02-28  国家海洋局发布的《2014中国海平面公报》：2014年，我国沿海海平面变化总体呈现波动上升趋势，其中渤海湾西南部、长江口北部和杭州湾南部沿海海平面上升明显，上升幅度均超过150毫米。我国沿海地区将承受海平面上升的严重威胁。

材料二:2015年的夏天天气如此任性

新华网北京6月17日电 广西暴雨、江西暴雨、江苏暴雨，湖南受灾、上海被淹、湖北预警……今年5月份以来，连续12轮强降雨袭击我国南方多地，尤其是进入6月后，特大暴雨在长江中下游地区和西南地区愈演愈烈，各地灾情严重。

坦桑尼亚背景资料库：

材料一：最不发达国家之一

坦桑尼亚是联合国宣布的世界最不发达国家之一，经济以农业为主。

材料二：持续的干旱引忧患

持续的干旱导致非洲大部分国家的水资源锐减了40%至60%，许多工矿企业被迫停工。特别是在农业生产方面，40%至80%的耕地将因干旱不再耕种；预计到2020年这些国家的粮食产量可能因水资源严重短缺而减少50%。

资料三：疾病蔓延

霍乱、疟疾、登革热、黄热病和脑膜炎、非洲锥虫病（俗称昏睡病）等流行性疾病在非洲大肆蔓延。

材料四：赤道雪山---------摘掉白帽子

坦桑尼亚的环境部长称：“气候变化所带来的影响越来越明显，乞力马扎罗山80%的冰川在过去的50年内消失掉了。”冰川不断融化，剩下的只是一块块孤立的冰块。

马尔代夫背景资料库：

材料一：上帝抛洒人间的项链

印度洋上被誉为“上帝抛洒人间的项链”，“印度洋上人间最后的乐园”的马尔代夫由1200余个小珊瑚岛屿组成，其中202个岛屿有人居住。

材料二：水下会议

马尔代夫总统穆罕默德-纳希德说：“如果气温再升高两度，我的国家将面临灭亡。作为总统，我无法接受；作为一个人，我也无法接受。”为了引起人们对这一问题的关注，马尔代夫内阁会议曾经在水下举行。据估计，到2100年，该国将无法居住。

每组根据对应的资料讨论分析，时间安排：5分钟

之后代表上台发言展示成果。

俄罗斯代表：

全球变暖给俄罗斯可能带来：

  不利：

  1. 冰川消融，海平面上升,改变海岸线;

  2.生物多样性减少；

3.贝加尔湖面积减小，危害湖泊生态系统；

4.冻土解冻；

  有利：

  5.生长期延长，改善了热量条件，农作物增产；

  6.冰期缩短，改善航运条件；

其他学生补充：因纽特人成为气候难民；生活取暖所需燃料减少......

老师总结：

中国队代表：

全球变暖可能给中国带来的影响：

1.海平面上升，沿海被淹没，海岸线被改变；

2.气候极端异常事件增多，旱涝增加；

3.蒸发加剧，加剧北方水资源短缺，

4.危害人体健康；

5.改善东北的热量条件；

其他成员补充，老师补充：6.加剧西北荒漠化；7.温度带北移，改变植被分布；

坦桑尼亚代表：

全球变暖给坦桑尼亚带来了：

1.加剧水资源的不稳定性与供需矛盾；

2.蒸发加剧，干旱加重，作物减产，粮食危机；

3.工业停产

4.疾病蔓延，危害人体健康；

5.增加贫困

6.赤道雪峰消融

其他同学补充：草原退化，沙漠扩张

马尔代夫代表：

全球变暖给岛国马尔代夫带来了：

1.海平面上升，沿海低地被淹没；

2.海岸侵蚀加剧；

3.旅游资源的损失；

老师补充：加剧沿海土壤盐碱化；破坏港口，影响水产养殖业；

老师总结：全球变暖可能给我们带来的影响

气候：高温、气候极端异常事件、旱涝

水循环：冰川融化、海平面上升、水循环加快、沿海低地淹没、水资源时空分布不平衡

土壤：高纬冻土融化、干旱地区荒漠化加剧

生物：生物分布范围变化；物种灭绝；

农业：积温增加，生长期延长，高纬度农业增产（变暖、变湿）；

     低纬度农业减产（干旱）

工业：工业生产可能因为缺水而减产。

第三产业：改善高纬地区的航运条件，可能导致旅游资源的消失

生活：影响人类生活，引发疾病，可能危害人类健康：

弊大于利

结束语：通过讨论分析，我们发现电影《后天》里的灾难离我们并不遥远，也许就在后天，或者明天!

抑制全球变暖迫在眉睫，对此你有什么建议呢？课后请你们收集资料，下节课我们继续分享！