1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究 
装饰与组合的美感。 
    2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感，态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。 
    3、通过学习，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。 

教学重点： 
    观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。 
教学难点： 
    探究手形的表现与组合。 
教学资源： 
    教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。 
    学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。 
教学过程

)： 
    一、游戏导入，激发兴趣。（做一做） 
     1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。） 
     2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。 
    师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？） 
    二、欣赏 感悟 畅想   
   （一）、观察联想，主动探究。（说一说） 
     1．学生汇报对手形联想的结果。（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。） 
     2．出示课题，手形的联想。 
   （二）、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏） 
     1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。 
     2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。） 
     3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？） 
     4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。 
     5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）
    三、表现创新 合作做画。（画一画） 
     1、师：今天，我们同桌的小朋友共同合作完成一幅手形画，看一看桌子上的材料你们怎样提醒学生可以用水彩笔画、彩纸剪贴或用橡皮泥来贴，大胆使用来材料来表现。  
     2．学生作画，教师巡视指导。（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学。） 
     3．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。 
    四、展示 交流 评价。（评一评） 
    板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。（师：比一比看谁变得最好。） 
    （1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？ 
    （2）请小作者来说一说想法。 
    （3）请为你的作业做个表演。（让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。） 
    五、课堂延伸，集体参与。（动一动） 
     1.师：看了同学们的作品，老师真为你们高兴，我也想为大家画一幅画。（师双手沾色拓印大树，） 
    师：春天来了，树枝发芽了，长出了一片嫩绿的树叶。（师拓印一片树叶）哪为同学也想拓印一片树叶。 
     2.生双手沾色拓印树叶。 
     3.师：谁还能拓印出不同形状的树叶？你还想到什么？（生拓印想到的事物） 
     4.师：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就像这棵大树一样健康、茁壮得成长。