教师活动

学生活动

创设情境

新课导入

播放四个生活中的镜头，提问你知道这些情境中应用的是什么地理信息技术吗 ？

镜头一：航拍中国《江西》片段

镜头二：出租车司机老王险遇劫持，利用车上的“贴身警卫”成功报警。

镜头三：小张利用手机电子地图买房，方便又快捷。

镜头四：35名赌徒躲荒郊赌博，被无人机拍下一窝端。

观看并尝试回答

吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望

认识基本概念，明确学习内容

教

学

新

课

认识地理信息技术的基本概念、内容和应用。

1.地理信息技术指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。

2.包括遥感(RS)、 全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)

3.应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等。

学生自主学习，明确本节学习内容

了解基本概念，为后面3S技术的学习作铺垫。

遥感技术（RS）

了解遥感技术的概念、工作原理以及特点。

1.   概念：人们在航空器、或航天器上利用一定的技术设备，对地表事物进行远距离的感知。

2.   原理：物体的种类、性质、环境条件不同，其反射和辐射的电磁波也不同。

3.   特点：动态监测、实时传输、快速处理

学生自主学习，认识遥感技术的概念、工作原理以及特点

用常见的生产生活实例入手，深入浅出，通俗易懂地进行教学，加深学生对遥感技术应用的理解，形成基本的地理信息素养。激发学习兴趣，发现地理学习的价值，培养学生的分析解决问题的能力。

遥感的应用：

（1）资源调查

案例：第三次国土资源调查视频

学生自主对案例进行分析、总结，加深学生对遥感技术应用的理解，形成基本的地理信息素养

（2）农业方面

利用遥感可以识别各类农作物，估算种植面积，并根据生长情况来估算产量、灾情预报。

案例：2015年12月下旬巴西大豆主产区作物长势检测结果图

（3）灾害监测与防御

案例1：北京沙尘暴天气监测

案例2：高分辨率卫星遥感影像监测汶川地震 、舟曲泥石流。

全球定位系统（GPS）

了解全球定位系统的概念、组成以及特点。

1．概念：利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统

2.组成：空间部分、控制部分、用户部分

3.特点：全能性、全球性、全天候、连续性、实时性

学生自主学习，认识全球定位系统的概念、工作原理以及特点

用常见的生产生活实例入手，深入浅出，通俗易懂地进行教学，加深学生对全球定位技术应用的理解，形成基本的地理信息素养。激发学习兴趣，发现地理学习的价值，培养学生的分析解决问题的能力。

全球定位系统的应用：

（1）交通

手机投屏演示：利用GPS进行规划路径和导航

（2）军事

案例2：美国飞行员精准轰炸陌生城市

（3）农业

案例3：利用无人机喷洒农药，实现“精准农业”

（4）救援

学生自主对案例进行分析、总结，加深学生对全球定位系统应用的理解，形成基本的地理信息素养

播放视频，了解我国的北斗卫星导航系统

观看视频

地理信息系统（）GIS

了解地理信息系统的概念、程序。

1.概念：专门处理地理空间数据的计算机系统。

2.程序：信息源——数据处理——数据库管理——空间分析——可视化表达

学生自主学习，认识地理信息系统的概念、工作原理以及特点

用常见的生产生活实例入手，深入浅出，通俗易懂地进行教学，加深学生对地理信息系统应用的理解，形成基本的地理信息素养。激发学习兴趣，发现地理学习的价值，培养学生的分析解决问题的能力。

地理信息系统的应用：

 GIS是地图的延伸。凡是应用地图或需要处理空间数据的领域，都可应用。目前，GIS广泛应用于资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等人们生产生活的各个领域。

案例：如何在地图上搜索需要的内容图层。

学生自主对案例进行相关数据的收集、分析、总结，加深学生对地理信息系统应用的理解，形成基本的地理信息素养

问题回归

回归导入问题：你知道这些情境中应用的是什么地理信息技术吗 ？

利用班级优化大师随机抽取学生上台拖动选项完成。

根据刚才所学知识用游戏的方法解答导入问题

课堂小结

小结

总结：3S技术的联系

思考、归纳、总结，构建知识体系

培养归纳能力，构建知识框架。

自由讨论

生活中还有哪些地方应用到地理信息技术？

分组讨论，各抒己见，请代表起来分享

调动学生自主学习的积极性，发散思维，集思广益。

模拟活动

假设大兴安岭林区现正发生着一场严重的森林火灾，而你则是该森林防火指挥部的指挥员，这时你该做些什么？

相互讨论，发散思维，请学生起来发表意见

通过角色扮演，让学生学以致用，提高实际解决问题能力。

课堂练习

练习

1 ．中央电视台每天新闻节目中提供的卫星云图主要使用了(       )

   ①遥感技术     ②地理信息系统技术   ③  全球定位技术

    A. ①②   B. ②③    C. ①③         D. ①②③  

积极思考回答，学以致用。

测试学生运用所学知识解决问题的能力。

[特别提示]    “点、想、看”三字诀判别“3S”

GPS的工作对象是一个“点”或“多个点”， RS和GIS的工作对象是一个“面”，

凡是需要“想”的选GIS，只“看”不用“想”的选用RS。

总结归纳，更深刻的理解RS、GPS、GIS之间的联系和区别

用简单易懂的方法帮助学生理解3S技术之间的区别

2.应用地理信息技术可以大大提高出警效率，在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点。下图是城市最快出警示意图，读图回答下列小题。

（1）110指挥中心可以随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，所利用的地理信息技术是( )

A. 遥感   B. 地理信息系统   C. 全球定位系统   D. 数字地球

（2）110指挥中心要确定哪一辆巡警车离出事地点最近可以利用哪几种地理信息技术( )

A. RS         B. GPS＋GIS     C. GPS＋RS       D. GIS＋RS

积极思考回答，学以致用。

考察学生是否理解3S技术之间的区别，是否能熟练应用，提高做题准确率。

3.有的渔民已经利用GIS技术来寻找鱼群。如果普遍引用这技术(      )

    A可以使渔获量持续增长B可能导致过度捕捞，使渔业资源枯竭

  C绝对会增加渔业的生产成本

D会促进渔业生产，加大对渔业资源的 开发利用，提高渔民的生活水平

积极思考回答，学以致用。

一方面要充分利用3S技术带来的便利，另一方面合理利用3S技术，树立可持续发展理念

课后作业

课后巩固

书面作业：《配套练习》

认真完成课后作业

培养良好的学习习惯，加强学生动手实践能力，加深对3S技术原理及应用的理解，寓学于乐。

实际操作作业：

（1）手机智能公交软件安装到自己的手机上，请学生在乘坐公交车时，使用“智能公交”软件查询公交车的实时位置及换乘信息。（2）下载Google Earth 安装到电脑上，找到南昌二十中、你家所在的小区、你理想的大学及任意你想去的地方，体验“世界在你手中”的愉悦和地理信息技术带给生活的便捷。（可二选一）