一、音乐激趣，情境导入

播放音乐《歌声与微笑》，设疑：信息无处不在，信息技术也无处不在，这首歌里就体现了我们信息技术的思想，是什么呢？教师引导学生一起，联系歌曲复习复制和移动的概念。复制：歌声与微笑，将歌声与微笑换成鲜花和苹果，实现的就是移动。

明确本节课学习目标：文件和文件夹的复制与移动。

欣赏音乐

思考并踊跃发言

认真听讲

从学生熟悉的歌曲入手，通过打比方的方式，帮助学生复习并更深入地理解复制和移动的概念。让学生对所学内容在心理上能够较容易地接受，利于后面的学习。

二、任务驱动，突出重点

复习：在电脑中如何实现文件和文件的复制与移动呢？复制：ctrl+c,crrl+v;移动：ctrl+x,ctrl+v。

提出问题：刚学了文件资源管理器，在文件资源管理器中怎样复制和移动文件或文件夹呢？什么时候选择用复制操作，什么时候又用移动操作呢？

布置任务一：

1.整理。将音乐《歌声与微笑》，移动到音乐文件夹。

2.分享。将音乐文件夹与韩梅梅分享。

教师巡视，了解学生操作情况

小结：1.分享用复制，整理文件用移动；

与教师一起温习旧知

上机实践，完成任务

（可能出现的状况：1.有的同学把《歌声与微笑》分享给了韩梅梅，而不是音乐文件夹。

）

用任务驱动，巩固复制与移动的操作，从而更深入地理解复制与移动的区别与联系，学会在资源管理器中完成复制与移动，并学会思考什么时候用复制操作，什么时候用移动？突出重点。

三、自主探索，难点突破

讲评，引入新知

复制与移动在电脑中，就像给文件和文件夹“搬家”。选中需要“搬家”的文件，按ctrl+c或ctrl+x，就把文件搬上车，到了新家按ctrl+v，将文件放下。在电脑里，确实有这样一辆“搬家车”，我们叫它“剪贴板”。

剪贴板有什么特点呢？

布置任务二：

1.整理。将音乐文件夹外的所有音乐文件整理进音乐文件夹。

2.分享。将音乐文件夹分享给每位同学。

任务要求：同桌为一组，以组为单位比效率。看哪个组做得又快又好。赛前思考，如何做可以最快速度完成，赛后总结，你为什么这么做呢？

教师计时，同时巡视，了解学生操作情况，解决个别问题。

时间到。宣布最快完成的组，并请该组同学回答如何做？为什么这样做？

小结剪贴板的2个特点：1. 剪贴板只保存最近一次粘贴的内容，再次复制或剪切将覆盖之前的内容； 2.剪贴板上的内容可以无限次粘贴。  

认真听讲，思考，踊跃发言

上机操作，组内讨论，赛前思考，如何做可以最快速度完成，赛后总结，为什么可以这么做？

思考后回答。

认真听讲

关于剪贴板的特点，单纯靠教师讲授理论既枯燥又抽象，学生很难理解。通过分组合作，自主探索，自己去体会剪贴板的特点，比教师单纯的讲述要更有效。

通过小组讨论，总结，提高学生的自学与自我总结能力。

四、归纳总结，课程延伸

与学生一起总结本节课的内容。

要点：1、学会了在资源管理器中复制和移动文件；

2.知道了剪贴板的作用和特点。

课程延伸：剪贴板只能装上最后复制或剪切的内容，如果有很多文件需要复制或剪切，有什么办法可以快速完成吗？

与教师一起回顾今天的学习内容