医诊断课对于盲校的学生来说只能起到增长知识的作用，他们今后毕竟不用上临床，所以在西诊的教学中对于学生该掌握的东西并不多，本身西医的理论对学生来说就很难理解，学生反应所学内容多而杂，不好记忆，但是教学又是不能缺少的内容，针对这种情况，我觉得还是让学生改变学习的方法，在网络上进行自主学习，比如在课前写下本堂课的学习重点，让他们带着问题和书自己在网络上找答案，这种学习方法一改他们的学习兴趣，给他们分小组完成学习任务，这样既高效地完成地学习计划，又可以让学生之间完成合作。

医诊断课对于盲校的学生来说只能起到增长知识的作用，他们今后毕竟不用上临床，所以在西诊的教学中对于学生该掌握的东西并不多，本身西医的理论对学生来说就很难理解，学生反应所学内容多而杂，不好记忆，但是教学又是不能缺少的内容，针对这种情况，我觉得还是让学生改变学习的方法，在网络上进行自主学习，比如在课前写下本堂课的学习重点，让他们带着问题和书自己在网络上找答案，这种学习方法一改他们的学习兴趣，给他们分小组完成学习任务，这样既高效地完成地学习计划，又可以让学生之间完成合作。