课前导入：

播放视频《动感南昌》让学生通过视频体会南昌这几年来的变化

教师：我们都生活在南昌这座城市，你们爱它吗？你们在视频里都看到了哪些熟悉的东西呢？还有哪些是你们不熟悉的呢

学生观看并讨论回答

引出“南昌地铁”“红谷隧道”，教师介绍有关南昌地铁和红谷隧道的知识引导学生一起谈谈南昌最近几年的变化

PPT图片展示南昌的变化

提问：这些大型的基础性设施由谁来出资修建？

学生：国家

教师：钱从哪里来？

学生：税收等等

教师：钱用到哪里去呢？

学生：地铁,市容市貌的改善等

小结：钱从哪里来—财政收入，钱到哪里去—财政支出 ，这就是国家财政的两个方面

板书：第八课第一框《国家财政》

一．财政

1、含义：包括了财政收入和财政支出（PPT展示其含义和来源）

教师：前面我们都看过了修建地铁隧道都耗资巨大，这些钱国家是怎么获得的呢？

学生：税收等

教师：主要来源是税收，此外还有利润收入、债务收入、其他收入，比如收费、罚款等，如果把国家财政收入比喻成做蛋糕的话，我们怎么才能把这块蛋糕做好呢？

引出：影响财政收入的主要因素（PPT展示两个因素：经济发展水平和分配政策）

教师：蛋糕当然越大越好，这主意依赖经济发展水平，做大的还要分下去，怎么分呢？分配不好还容易引起内部矛盾，所以分配政策也很重要

过渡：蛋糕大了，国家怎么分，主要分在哪些地方呢？除了我们开始看到的基础性设施建设还可以用于什么方面呢？（PPT展示财政用于教育、国防、社会保障的图片）

PPT展示财政支出的含义和分类，教师板书。

过渡：教师提问：国家支出的时候能确保和收入一定相等吗？学生思考

板书：财政收入和支出的关系（PPT展示财政收入和支出的关系）

教师讲解分析

板书：财政实现的环节：预算和决算

学生看书了解

过渡：教师提问，国家获得了财政收入并支出在了各个方面，这些对人民对社会对整个国家会起到什么作用呢？

板书：财政的作用

PPT播放视频《南昌地铁》

教师：谁能分享一下第一次坐地铁的经历

学生回答并分组讨论地铁效应（5分钟时间）

教师副板书总结学生的讨论结果：经济效应、环境效应、幸福指数

PPT展示关于地铁的资料来看看地铁反映出的财政的作用

板书：1.促进社会公平，保障人民的物质生活

教师：地铁票价优惠政策体现了什么？

学生：促进社会公平

过渡：结合前面学生讲的“地铁效应”插入PPT图片展示材料二进行讨论

教师总结：材料体现了促进资源的合理配置作用

过渡：做一个吹气球的活动，请学生上台参与

活动要求，两名同学分三次吹气球。第一次吹的时间短，教师喊停，把吹好的气球扎好。

第二次给的时间稍微长点，气球吹起来了，教师喊停。第三次给的时间更长，气球吹的太大快爆炸了，教师喊停。让学生比较三次气球的大小。

讨论：“吹气球”这个游戏如果比喻成经济发展的情况的话，体现了财政的什么作用

结论：经济就像吹气球一样，太大或者太小都不好，国家根据经济发展的情况，该鼓励的时候鼓励，该喊停的时候喊停，保证经济不会太冷也不会太热，体现了财政的第三个作用“促进国民经济平稳运行”

PPT展示图片新闻《汽车购置税》让学生讨论国家是如何通过税收来调节汽车市场的

PPT展示讨论结果，PPT展示财政作用的原理图，总结财政的三个作用

活动：情感目标：为我们的国家点赞，为国家歌唱，全体起立唱国歌，PPT播放国歌

这节课改变了以往老师为主体的一种教学模式和我自己的教学习惯，我设计了很多学生可以参与的环节，我希望通过这些环节让学生更好的理解知识点，还有激发学生学习的热情，课堂效果很不错。还有我希望通过一堂政治课培养学生的政治情怀，在教学中把知识点上升到情感价值目标，让学生更深刻的理解国家的政策，激发学生的爱国主义情怀