作业标题：研修成果 作业周期 : 2019-03-20 — 2019-07-10
所属计划：通识
作业要求： 研修成果（题目自拟） 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来； 撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”，提交教学设计， 2. 字数要求600字以上； 3. 必须原创，如出现雷同，视为无效。
发布者：培训管理专员
提交者:学员万跃 所属单位:南昌市第二十中学 提交时间: 2019-04-27 15:33:53 浏览数( 0 ) 【举报】
《运用牛顿运动定律解决问题》教学设计
一、 教学目标
1、知识目标：
（1）知道什么是超重和失重以及产生超重和失重的条件．
（2）会运用牛顿定律解决较为复杂的动力学问题.
2、能力目标：学业水平测试中《用牛顿运动定律解决问题》为C级要求，因此要培养学生的审题能力和对知识的迁移能力。
3、情感目标：培养学生学习兴趣，开阔视野．
二、教学重点: 超重和失重的实质
教学难点：多过程问题的受力与运动分析。
三、教学过程：
（一）、超重与失重
例1.竖直起飞的火箭在推力F的作用下产生10m/s2的加速度，若推动力增大到2F，则火箭的加速度将达到（g取10m/s2，不计空气阻力）( )
A．20m/s2 | B．25m/s2 | C．30m/s2 | D．40m/s2 |
师：通过对题目的分析，同学们有什么发现？
生：火箭所受的向上的推力越大，其加速度也就越大。
师：那也就是说火箭的加速度越大，其所受的向上推力也就越大？
生：应该与加速度的方向有关系。
师：好，今天我们就通过例题来深入探究此类问题。
例2.从火箭起飞后，攀升过程中，假设竖直方向向上先