人与地球的可持续发展

教学目标：

【知识目标】

1．我国初级阶段的人口、资源、环境形势的严峻性

2．可持续发展的必要性

【能力培养】

发挥学生的主体参与作用，按开卷考的要求,培养运用所学知识分析问题和解决问题的能力,提高中考成绩。

【情感目标】通过思考、论证、探索中国如何走可持续发展道路，培养学生自觉在今后实际生活、工作中克服困难，持之以恒地应用可持续发展的理念，培养学生节约资源，合理利用资源，爱护环境，保护环境的良好习惯和基本道德情感,从而增强爱国爱乡爱校之情。

教学重点、难点：

使学生树立可持续发展观念，掌握如何实施可持续发展战略。

教具准备：多媒体

教学过程：

视频《哭泣的地球》导入

我们赖以生存的地球面临着人口膨胀和资源过度消耗，大气、水质的污染，有毒废物的排放，温室气体导致的全球气候变暖，生物物种的大量消失等一系列危机。人们若不能正确处理人口资源环境的关系，那将会有什么后果？（末日是什么样的一种情景？我们可以想象一下，当地球上仅存的一只小鸟悲伤地眺望一片无际的荒原之后坠落而亡，当最后一条小鱼在本属于它的池水中作最后一次深呼吸，以死来向人类表示抗争，当森林消失，湖泊干涸，动物灭绝，曾经纷繁过的地球成为历史……）

那我们该做出怎么样的选择？实施可持续发展战略。

人与地球的可持续发展

（图片70亿人口）2011年10月底全世界人口达到70亿，据预测，如果目前的生育率不变，第８０亿人口将出现在２０２５年６月１５日，本世纪中期世界人口即将突破９０亿，此后人口增速才会放缓，到本世纪末超过１００亿。

（出示材料我国第六次人口普查数据），提问：辨一辨：这些数据分别反映我国人口现状的哪些特点？答：人口基数大，新增人口多，老龄化速度加快。

一、人口国情

思考：人口国情是什么？生答：人口众多。人口基本特点是人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。还表现为农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，男女性别比失衡  。

主要对策：实行计划生育的基本国策，实施可持续发展、人才强国战略。

（人口激增意味着人类对自然资源的需求激增，粮食、水资源、宜居土地的供给将承受更大的压力，）

（出示表格《我国主要资源情况与世界水平比较》、图片《水土流失、资源浪费》）

二、资源国情

思考：资源国情是什么？生答：种类多，总量大；开发难度大，人均占有量少。开发利用不尽合理、不够科学，损失、浪费严重。

主要对策：实行 保护环境和节约资源的基本国策,实施可持续发展、科教兴国的战略，坚持依法治国的基本方略，建设资源节约型、环境友好型社会 。

（人类对自然资源的需求又将向生态环境传递更大压力；）

出示图片《康菲漏油事件》、《灰霾》

三、环境国情

思考：环境国情是什么？生答：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

主要对策：实行 保护环境和节约资源的基本国策,实施可持续发展、科教兴国的战略，坚持依法治国的基本方略，建设资源节约型、环境友好型社会 。