第1课  种子发芽实验（一）

教学目标：

     科学概念

种子发芽需要一定的条件。

过程与方法

经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制订自己的实验计划。

    情感、态度、价值观

    养成对实验观察的兴趣。

教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。

教学准备：

为学生准备：一个放大镜、4颗绿豆种子、两个干净的塑料种植盒9杯）、四张标签、一个塑料勺、一块纸巾。

为每组准备：一个盛有潮湿土壤的桶、两支滴管、一些水。

为全班准备：一个废物桶、大头针或剪刀、纸巾。

教学过程：    

一、讨论种子发芽的条件：

1．谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

2．学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）

3．进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）

4．师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。

二、设计种子发芽实验：

1．师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）

2．师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3．学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）

4．以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

（2）你们预测结果会是怎样的？

（3）你们的研究中，改变了什么条件？

（4）哪些条件是没有改变的？

（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

（6）在实验研究过程中还应该注意什么？

5．分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

三、阅读书4面种子发芽实验内容：

1．进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

2．教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

四、布置实践作业和下节课内容提示：

1．鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

2．下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单，对认真完成实验的同学加星评价。

3．有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。

                我们的实验计划（日期      年   月   日）

研究组成员： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我们提出的问题   

我们的推测   

两个组相同的条件   

两个组不同的条件   

实验的方法